Integración o inclusión? : la educación superior ecuatoriana y el pleno acceso de estudiantes con discapacidad
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Subject
formación profesional de maestros
educación superior
Ecuador
incapacitados físicamente
educación
capacitación docente.
educación superior
Ecuador
incapacitados físicamente
educación
capacitación docente.
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Publisher
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
En este trabajo se propone un modelo para la gestión del proceso de acceso y retención de estudiantes universitarios con discapacidad, el planteamiento se hace desde el mismo fundamento pedagógico. Se muestra un estudio sobre el comportamiento de la problemática a nivel particularizado a una muestra de universidades de la provincia del Guayas. Se propone una vía, mediante un Plan de Carrera Docente para a la profesionalización del claustro universitario para la implementación y soporte de las etapas del modelo propuesto y se definen los indicadores para la evaluación del mismo. Se concluye que, a pesar de ser política de Estado, las estrategias desarrolladas para garantizar el acceso y retención de estudiantes con discapacidad en la educación superior no se materializan en acciones concretas y medibles y se centra solo en ofrecer tratamientos especiales en el orden financiero para dichos estudiantes.
Description
Type
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículos evaluados por pares
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículos evaluados por pares
Source
Science and Society; Vol. 37 No. 3 (2012): Ciencia y Sociedad; 255-73
Ciencia y Sociedad; Vol. 37 Núm. 3 (2012): Ciencia y Sociedad; 255-73
2613-8751
0378-7680
10.22206/cys.2012.v37i3
Ciencia y Sociedad; Vol. 37 Núm. 3 (2012): Ciencia y Sociedad; 255-73
2613-8751
0378-7680
10.22206/cys.2012.v37i3