Los temas del maestro y la maestra dominicanos : análisis de diarios de campo hacia una literatura de la práctica
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formación profesional de maestros.
Formación profesional de maestros
Formación profesional de maestros
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Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
A falta de una sistematización in extenso de lso innumerables testimonios que, como investigador cualitativo, hemos recogido durante varios años de la realidad de las aulas dominicanas, o se ofrece el resultado de una pequeña indagación que articula una serie de diarios de campos de maestros/as, en período de formación en el INTEC, con una parte de la rica literatura pedagógica al respecto Esta revisión documental en torno a los diarios de campo entendemos que permite comprender su significado en la investigación cualitativa, y contribuye a otorgar criterios de validez a una técnica de investigación tan modesta en su forma, como potente en sus alcances, bajo parámetros rigurosos de ejecución. La presente revisión, plagada de aportes teóricos y metodológicos fruto de las experiencias que describen diversos autores/as, constituye un excelente marco de diálogo para las investigaciones que desarrollamos con maestros/as participantes en los programas de formación ofertados desde el INTEC, específicamente en su componente de Práctica Docente Finalmente, nuestra revalidación de esta vieja técncia se aproximará a algunas percepciones de los propios sujetos docentes, desde el entrenamiento y ejercitación que llevan a cabo, y que acompañamos día a día "a pie de aula".
Description
Type
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículos evaluados por pares
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Artículos evaluados por pares
Source
Science and Society; Vol. 28 No. 1 (2003): Ciencia y Sociedad; 161-80
Ciencia y Sociedad; Vol. 28 Núm. 1 (2003): Ciencia y Sociedad; 161-80
2613-8751
0378-7680
10.22206/cys.2003.v28i1
Ciencia y Sociedad; Vol. 28 Núm. 1 (2003): Ciencia y Sociedad; 161-80
2613-8751
0378-7680
10.22206/cys.2003.v28i1