Sociedad y escuela que deseamos: la dialéctica entre inclusióny exclusión social
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Inclusive education
equitable education
inclusion
society
social exclusion
educación inclusiva
educación equitativa
inclusión
sociedad
exclusión social
equitable education
inclusion
society
social exclusion
educación inclusiva
educación equitativa
inclusión
sociedad
exclusión social
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Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
La lucha por el derecho a la educación y por una educación inclusiva, que considera la diversidad como valor, cuenta con un desarrollo histórico que está avanzando con el paso del tiempo. Este artículo pretende aclarar dicha evolución mostrando la importancia de entender la relación existente entre la mirada que tiene la sociedad hacia la diversidad y la función de la educación y la escuela en el desafío de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todas las personas, sin ningún tipo de exclusión; por tanto, nos invita a reflexionar sobre el tipo de sociedad, educación y escuela que deseamos. En este proceso de avance hacia una sociedad y una escuela más justas resulta fundamental comprender la dialéctica entre inclusión y exclusión social, asumiendo un compromiso para avanzar hacia la sociedad y la escuela anheladas.
The struggle for the right to education and for an inclusive education that considers diversity as a value has a historical development that is advancing over time. This article aims to clarify this evolution by showing the importance of understanding the relationship between society’s view of diversity and the role of education and school in the challenge of ensuring inclusive, equitable and quality education for all without exclusion. Therefore, it invites us to reflect on the type of society, education and school we want. In this process it is essential to understand the dialectic between inclusion and social exclusion, assuming a commitment to advance towards the desired society and school.
The struggle for the right to education and for an inclusive education that considers diversity as a value has a historical development that is advancing over time. This article aims to clarify this evolution by showing the importance of understanding the relationship between society’s view of diversity and the role of education and school in the challenge of ensuring inclusive, equitable and quality education for all without exclusion. Therefore, it invites us to reflect on the type of society, education and school we want. In this process it is essential to understand the dialectic between inclusion and social exclusion, assuming a commitment to advance towards the desired society and school.
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info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Article evaluated by peers
Artículos evaluado por pares
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Source
Science and Education; Vol. 4 No. 1 (2020): Science and Education; 71-81
Ciencia y Educación; Vol. 4 Núm. 1 (2020): Ciencia y Educación; 71-81
2613-8808
2613-8794
10.22206/cyed.2020.v4i1
Ciencia y Educación; Vol. 4 Núm. 1 (2020): Ciencia y Educación; 71-81
2613-8808
2613-8794
10.22206/cyed.2020.v4i1