El edublog en el contexto educativo universitario

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dc.creatorCabrera, Carlos Enrique
dc.date2019-08-22
dc.date.accessioned2022-01-26T22:43:06Z
dc.date.available2022-01-26T22:43:06Z
dc.descriptionThis article deals with Information and Communication Technologies (ICT), and specifically with weblogs: birth and evolution, structure, types and characteristics, the particularities of the post as an information / narrative unit and the insertion of this social tool in the so-called blogosphere. The focus is on the edublog and its great possibilities to promote and strengthen the teaching-learning process, specifically in higher education and university where it is analyzed not only what the implementation of weblogs can provide students but also the teachers themselves. In the conclusions, the positive effects of the blogs implemented within the framework of a constructivist pedagogy are sustained as well as the need to favor and promote its use, analysis and study in the university, both by teachers and students and authorities academic.en-US
dc.descriptionEste artículo se centra en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), específicamente en los weblogs: nacimiento y evolución, estructura, tipos y características; las particularidades del post como unidad de información/narración y la inserción de esta herramienta social en la llamada blogosfera. El interés principal se dirige hacia el edublog y sus grandes posibilidades para favorecer y fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje, especialmente en la educación superior y universitaria, donde se analiza no solo lo que puede brindar la implementación de weblogs a los alumnos, sino también a los propios profesores. En las conclusiones, se sostienen los efectos positivos de los blogs implementados dentro del marco de una pedagogía constructivista, así como la necesidad de favorecer y potenciar su uso, análisis y estudio en la universidad, tanto por parte de los docentes como de los discentes y autoridades académicas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1485
dc.identifier10.22206/cys.2019.v44i3.pp7-23
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/5474
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1485/2076
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1485/2069
dc.rightsDerechos de autor 2019 Ciencia y Sociedades-ES
dc.sourceScience and Society; Vol. 44 No. 3 (2019): Science and Society; 7-23en-US
dc.sourceCiencia y Sociedad; Vol. 44 Núm. 3 (2019): Ciencia y Sociedad; 7-23es-ES
dc.source2613-8751
dc.source0378-7680
dc.source10.22206/cys.2019.v44i3
dc.subjectInformation and communication technologiesen-US
dc.subjectmultimedia teachingen-US
dc.subjectconstructivismen-US
dc.subjecthigher educationen-US
dc.subjecttecnologías de la información y la comunicaciónes-ES
dc.subjectenseñanza multimediaes-ES
dc.subjectconstructivismoes-ES
dc.subjectenseñanza superiores-ES
dc.titleEdublog in the university educational contexten-US
dc.titleEl edublog en el contexto educativo universitarioes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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Artículos Revista Ciencia y Sociedad