Theatre pedagogy and its constribution to integral education in people with Down Syndrome

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dc.creatorGiacaman Zaror, Marceloes
dc.date2025-09-02
dc.descriptionThis research is the result of recollecting and analyzing studies related to the usage of Theatrical Pedagogy on the Down Syndrome diagnosed kids and youth’s learning process with the objective of setting them in the educational system in an inclusive way. The aim of this article is to value the potential of theatre as a pedagogical tool within the school comunity that allows an effective and deep integration of all its members. It is a state of the art which is required, essential and urgent to stablish short and long terms strategies in the teaching models design for new generations. It is required because people with learning difficulties need to learn without discrimination nor bias. It is essential because it collects benefits and contributions from theatre to an inclusive education and sets it as a primal tool for education. It is urgent because it is essential to build a free, healthy, safe and inclusive educational space.en
dc.descriptionEsta investigación es el resultado de un proceso de recolección y análisis de estudios relacionados con el uso de la Pedagogía Teatral en el aprendizaje de niños, niñas y jóvenes con Síndrome de Down, para insertarlos en el sistema educativo de manera inclusiva. El objetivo del estudio es examinar el potencial del teatro como herramienta pedagógica al interior de la comunidad escolar que permita una eficaz y profunda integración de todos y todas sus integrantes. Es un estado del arte que se configura como necesario, imprescindible y urgente para establecer estrategias a corto y largo plazo en el diseño de los modelos de enseñanza de las nuevas generaciones. Necesario, porque las personas con dificultades del aprendizaje requieren aprender sin discriminación ni sesgo. Imprescindible, porque recoge beneficios y aportes del teatro a la educación inclusiva y lo constituye como una herramienta primordial para el aula. Urgente, porque es imperioso construir un espacio educativo libre, sano, seguro e inclusivo.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
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dc.formatapplication/epub+zip
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/3478
dc.identifier10.22206/ciened.2025.v9i2.3478
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/3478/4159
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/3478/4158
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/3478/4160
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/3478/4157
dc.rightsDerechos de autor 2025 Ciencia y Educaciónes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es
dc.sourceScience and Education; Vol. 9 No. 2 (2025): Science and Education; 119-142en
dc.sourceCiencia y Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2025): Ciencia y Educación; 119-142es
dc.source2613-8808
dc.source2613-8794
dc.source10.22206/ciened.ciened.2025.v9i2
dc.subjectciencias de la educaciónes
dc.subjectinclusión sociales
dc.subjectteatroes
dc.subjectnecesidades educacionaleses
dc.subjectintegración escolares
dc.subjecteducación especiales
dc.subjecteducational sciencesen
dc.subjectsocial inclusionen
dc.subjecttheatreen
dc.subjecteducational needsen
dc.subjecteducational integrationen
dc.subjectspecial needs educationen
dc.titleTheatre pedagogy and its constribution to integral education in people with Down Syndromeen
dc.titleLa pedagogía teatral y su aporte a la enseñanza integral en personas con Síndrome de Downes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeItems evaluated by peersen
dc.typeArtículos evaluado por pareses
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Artículos Revista Ciencia y Educación