Propuesta artística de enseñanza en la exposición Colloquium: El dibujo como puente entre teoría y práctica en la docencia contemporánea
Date
Authors
Subject
educación
arte
participación cultural
neurociencia
dibujo
education
art
cultural participation
neuroscienc
drawing
arte
participación cultural
neurociencia
dibujo
education
art
cultural participation
neuroscienc
drawing
Language:
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
Este texto analiza una propuesta artístico-educativa desarrollada en la asignatura de Educación Artística y Plástica del Grado en Educación Infantil de la Universidad Rey Juan Carlos. El alumnado, sin formación previa en dibujo, representó imágenes neurocientíficas inspiradas en los postulados estético-epistémicos de Santiago Ramón y Cajal y en otras obras de arte clásicas. El objetivo fue comprender el potencial del dibujo como herramienta de conocimiento y técnica artística, así como integrar contenidos teórico-prácticos del arte en el currículo universitario y escolar.
Tras introducir la exposición Colloquium, se presenta una selección de dibujos realizados por el alumnado y exhibidos en la Sala de Exposiciones de la Universidad Autónoma de Madrid. La muestra fomentó la participación activa del espectador y despertó el interés del alumnado por el dibujo como recurso educativo, con vistas a su aplicación futura en el aula.
This text analyzes an artistic-educational proposal developed in the subject of Artistic and Plastic Education of the Degree in Early Childhood Education at the Universidad Rey Juan Carlos. The students, with no previous training in drawing, represented neuroscientific images inspired by the aesthetic-epistemic postulates of Santiago Ramón y Cajal and other classical works of art. The objective was to understand the potential of drawing as a tool for knowledge and artistic technique, as well as to integrate theoretical-practical art content in the university and school curricula. After introducing Colloquium exhibition, a selection of drawings made by the students and exhibited in the Exhibition Hall of the Universidad Autónoma de Madrid is presented. The exhibition encouraged the active participation of the spectator and awakened the students' interest in drawing as an educational resource, with a view to its future application in the classroom.
This text analyzes an artistic-educational proposal developed in the subject of Artistic and Plastic Education of the Degree in Early Childhood Education at the Universidad Rey Juan Carlos. The students, with no previous training in drawing, represented neuroscientific images inspired by the aesthetic-epistemic postulates of Santiago Ramón y Cajal and other classical works of art. The objective was to understand the potential of drawing as a tool for knowledge and artistic technique, as well as to integrate theoretical-practical art content in the university and school curricula. After introducing Colloquium exhibition, a selection of drawings made by the students and exhibited in the Exhibition Hall of the Universidad Autónoma de Madrid is presented. The exhibition encouraged the active participation of the spectator and awakened the students' interest in drawing as an educational resource, with a view to its future application in the classroom.
Description
Type
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Article evaluated by peers
Artículos evaluado por pares
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Article evaluated by peers
Artículos evaluado por pares
Source
Science and Education; Vol. 9 No. 2 (2025): Science and Education; 211-236
Ciencia y Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2025): Ciencia y Educación; 211-236
2613-8808
2613-8794
10.22206/ciened.ciened.2025.v9i2
Ciencia y Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2025): Ciencia y Educación; 211-236
2613-8808
2613-8794
10.22206/ciened.ciened.2025.v9i2