Análisis retórico de resúmenes de revistas de educación publicadas en Venezuela y en Colombia

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dc.creatorBlanco, Carlos Eduardo
dc.date2019-06-18
dc.date.accessioned2022-01-26T18:00:37Z
dc.date.available2022-01-26T18:00:37Z
dc.descriptionThis study initiates a characterization of scientific research published in Education in Colombia and Venezuela based on the theory that abstracts are discourse genres that tend to represent published articles. The main objective of the study was to analyze the structure of 171 abstracts from 18 education journals, their provision of results and their possible relation with published articles. The units of analysis were the abstracts and the categories the rhetorical moves evidenced in them. Results of the study indicate that abstracts with only an introduction were the most frequent. This type of abstract relates to essay articles. Well- structured abstracts (with three or four rhetorical structures) and those with results were minority. Abstracts with less than three structures were the predominant type. These results suggest preference for essayist texts. This preference relates to historical and philosophical disciplines. A recommendation would be to include more rhetorical structures in the abstracts.en-US
dc.descriptionEste estudio inicia una caracterización de la investigación científica publicada en el área de Educación en Colombia y Venezuela, sobre la base de que los resúmenes son géneros discursivos que representan a los artículos publicados. Tuvo como objetivo analizar la estructuración de 171 resúmenes de dieciocho revistas de educación, su provisión de resultados y su posible relación con los trabajos publicados. Las unidades de análisis fueron los resúmenes. Las categorías, las movidas retóricas que se hallan en ellos. Los resultados evidenciaron que los resúmenes más frecuentes fueron los que mostraban solamente una introducción y suelen relacionarse con trabajos ensayísticos. Los resúmenes bien estructurados (con tres o cuatro estructuras retóricas) y que expresaban resultados fueron minoritarios. Predominaron los resúmenes con menos de tres estructuras. Los resultados obtenidos sugieren preferencia por textos ensayísticos, lo cual se relaciona con disciplinas históricas y filosóficas. Se recomienda incluir mayor cantidad de estructuras en los resúmenes.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1450
dc.identifier10.22206/cyed.2019.v3i1.pp37-53
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/4264
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1450/2001
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1450/2020
dc.rightsDerechos de autor 2019 Ciencia y Educaciónes-ES
dc.sourceScience and Education; Vol. 3 No. 1 (2019): Science and Education; 37-53en-US
dc.sourceCiencia y Educación; Vol. 3 Núm. 1 (2019): Ciencia y Educación; 37-53es-ES
dc.source2613-8808
dc.source2613-8794
dc.source10.22206/cyed.2019.v3i1
dc.subjectScientific Discourseen-US
dc.subjectInformation Transferen-US
dc.subjectAcademic Communicationen-US
dc.subjectVenezuelaen-US
dc.subjectTechnical Writingen-US
dc.subjectDiscurso científicoes-ES
dc.subjecttransferencia de informaciónes-ES
dc.subjectcomunicación académicaes-ES
dc.subjectVenezuelaes-ES
dc.subjectredacción técnicaes-ES
dc.titleRhetorical analysis of abstracts of education journals published in Venezuela and Colombiaen-US
dc.titleAnálisis retórico de resúmenes de revistas de educación publicadas en Venezuela y en Colombiaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluador por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Educación