Propuestas pedagógicas para la atención de la dislexia y el trastorno por déficit de atención: análisis teórico

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dc.creatorMaduro Cervantes, Saray
dc.date2025-05-20
dc.date.accessioned2025-05-27T05:30:10Z
dc.date.available2025-05-27T05:30:10Z
dc.descriptionIntroduction and Objective: Learning disorders, such as dyslexia and attention deficit, impact the acquisition and processing of information, posing challenges in both educational settings and daily life. Therefore, the aim was to identify interventions tailored to learning disorders to address specific aspects such as attention and collaborative work. Method: The study was hermeneutic and analyzed theories associated with dyslexia and attention deficit, as well as the consequent alternatives for their treatment, representing a crucial step in understanding and addressing these learning disorders. Results: Learning disorders such as dyslexia and attention deficit present significant educational challenges. Innovative pedagogical approaches, such as intuition pumps and problem-based learning, designed to enhance individualized learning and attention to specific student needs, are explored. These methods foster motivation, autonomy, and the holistic development of students, preparing them to face learning challenges with confidence. Conclusions: Addressing learning disorders such as dyslexia and attention deficit requires personalized pedagogical strategies that develop fundamental cognitive competencies and promote an inclusive environment that supports the individual needs of each student.en-US
dc.descriptionIntroducción y objetivo: Los trastornos del aprendizaje, como la dislexia y el déficit de atención, impactan la adquisición y procesamiento de información, generando desafíos en el ámbito educativo y la vida diaria. Por tanto, se buscó identificar actuaciones consecuentes con los trastornos en el aprendizaje para atender aspectos específicos como la atención y el trabajo colaborativo. Método: El estudio fue hermenéutico y analiza teorías asociadas con la dislexia y el déficit de atención, así como las alternativas consecuentes para su atención, representa un paso crucial en la comprensión y abordaje de estos trastornos del aprendizaje. Resultados: Los trastornos del aprendizaje como la dislexia y el déficit de atención presentan desafíos educativos significativos. Se exploran enfoques pedagógicos innovadores, como las bombas de intuición y el aprendizaje basado en problemas, diseñados para mejorar el aprendizaje individualizado y la atención a las necesidades específicas de los estudiantes. Estos métodos fomentan la motivación, la autonomía y el desarrollo integral de los alumnos, preparándolos para enfrentar los desafíos del aprendizaje con confianza. Conclusiones: Abordar los trastornos del aprendizaje como la dislexia y el déficit de atención requiere estrategias pedagógicas personalizadas que desarrollen competencias cognitivas fundamentales y promuevan un entorno inclusivo que apoye las necesidades individuales de cada estudiante.es-ES
dc.formatapplication/pdf
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dc.formatapplication/epub+zip
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/cisa/article/view/3152
dc.identifier10.22206/cysa.2025.v9i2.3152
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/14500
dc.languagespa
dc.publisherIntituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/cisa/article/view/3152/4027
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/cisa/article/view/3152/4026
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/cisa/article/view/3152/4028
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/cisa/article/view/3152/4025
dc.rightsDerechos de autor 2025 Ciencia y Saludes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es-ES
dc.sourceScience and Health; Vol. 9 No. 2 (2025): Science and Health, april-june; 103-114en-US
dc.sourceCiencia y Salud; Vol. 9 Núm. 2 (2025): Ciencia y Salud, abril-junio; 103-114es-ES
dc.source2613-8824
dc.source2613-8816
dc.source10.22206/cisa.2025.v9i2
dc.subjecttrastornos del aprendizajees-ES
dc.subjectdislexiaes-ES
dc.subjectdéficit de atenciónes-ES
dc.subjectenfoques pedagógicos innovadoreses-ES
dc.subjectlearning disordersen-US
dc.subjectdyslexiaen-US
dc.subjectattention deficiten-US
dc.subjectinnovative pedagogical approachesen-US
dc.titlePedagogical proposals for addressing dyslexia and attention deficit disorder: theoretical analysisen-US
dc.titlePropuestas pedagógicas para la atención de la dislexia y el trastorno por déficit de atención: análisis teóricoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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