Atención a la dislexia con recursos digitales: una revisión de la literatura

Simple item page
dc.creatorRaposo Rivas, Manuela
dc.creatorGonzález Regal, Antía
dc.date2023-06-21
dc.date.accessioned2023-09-17T18:58:27Z
dc.date.available2023-09-17T18:58:27Z
dc.descriptionThis article aims to characterise the scientific production of 2015-2021 on the use of digital resources for the care of dyslexia in ages 6 to 12 years, identifying the focus of the study and the support that the digital resources used in dyslexia intervention have. The data matrix is constituted of scientific articles located in Dialnet, ERIC, Scopus, and ScienceDirect. After an initial identification of 447 articles, 27 were selected based on criteria such as language, access to full paper, and educational field. An estimation scale with items relating to formal and content aspects was used as an instrument of analysis. The findings show that this scientific production is mainly focused on bibliographical reviews or on the design of resources and the intervention with them in the classroom, showing that their use has positive effects.en-US
dc.descriptionEste artículo tiene como objetivo caracterizar la producción científica del período 2015-2021, sobre el uso de los recursos digitales para la atención de la dislexia en edades comprendidas entre los 6 y los 12 años, identificando el enfoque del estudio y el soporte que poseen los recursos digitales utilizados en la intervención con dislexia. La matriz de datos está constituida por artículos científicos ubicados en Dialnet, ERIC, Scopus y ScienceDirect. Tras una identificación inicial de 447 artículos, fueron seleccionados 27 con base en criterios como el idioma, acceso al texto completo y el ámbito educativo. Se utilizó como instrumento de análisis una escala de estimación con ítems relativos a aspectos formales y de contenido. Los resultados muestran que dicha producción científica se centra, fundamentalmente, en revisiones bibliográficas o en el diseño de recursos y la intervención con ellos en el aula, evidenciando que su uso tiene efectos positivos. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2779
dc.identifier10.22206/cyed.2023.v7i2.pp57-74
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/6176
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2779/3296
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2779/3297
dc.rightsDerechos de autor 2023 Ciencia y Educaciónes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es-ES
dc.sourceScience and Education; Vol. 7 No. 2 (2023): Science and Education; 57-74en-US
dc.sourceCiencia y Educación; Vol. 7 Núm. 2 (2023): Ciencia y Educación; 57-74es-ES
dc.source2613-8808
dc.source2613-8794
dc.source10.22206/cyed.2023.v7i2
dc.subjectDyslexiaen-US
dc.subjectPrimary educationen-US
dc.subjectOpen educational resourcesen-US
dc.subjectDidactic materialsen-US
dc.subjectLiterature reviewen-US
dc.subjectDislexiaes-ES
dc.subjectEnseñanza primariaes-ES
dc.subjectRecursos educativos abiertoses-ES
dc.subjectMaterial didácticoes-ES
dc.subjectRevisión de la literaturaes-ES
dc.titleAttention to dyslexia with digital resources: a literature reviewen-US
dc.titleAtención a la dislexia con recursos digitales: una revisión de la literaturaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeItems evaluated by peersen-US
dc.typeArtículos evaluado por pareses-ES
Files
Collections
Artículos Revista Ciencia y Educación