Análisis de las emociones sociomorales y el acoso escolar entre pares en República Dominicana

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dc.creatorNoboa-Lanfranco, Joan
dc.creatorSantana-Guzmán, Maffel
dc.date2020-05-11
dc.date.accessioned2022-01-26T18:01:05Z
dc.date.available2022-01-26T18:01:05Z
dc.descriptionThis research aimed to identify the sociomoral emotions and perceptions of bullying among students. We worked with a non-experimental, cross-sectional method with a quantitative approach and descriptive scope. Fifteen sixth, seventh and eighth grade students between the ages of 11 and 16 participated in the study; selected through non-probability sampling. The SCAN-Bullying instrument created by Almeida, Del Barrio, Marqués, Gutiérrez and Van Der Meulen, (2001) was used. The study determined that emotions vary depending on the role in the bullying dynamics. The victims are perceived as sad and lonely, although humble and kind. However, bullies are perceived as indifferent and proud, but outgoing and strong. It was also found that students justify bullying as a form of fun.en-US
dc.descriptionEsta investigación tuvo como objetivo identificar las emociones sociomorales y percepciones del acoso escolar entre estudiantes. Se trabajó con un método no experimental, de tipo transversal con enfoque cuantitativo y alcance descriptivo. Participaron del estudio 15 estudiantes de 6to, 7mo y 8vo grado de edades entre 11 y 16 años; seleccionados a través de un muestreo no probabilístico. Se utilizó el instrumento SCAN-Bullying creado por Almeida, Del Barrio, Marqués, Gutiérrez y Van Der Meulen, (2001). El estudio determinó que las emociones varían dependiendo del rol en la dinámica de acoso. Las víctimas son percibidas como tristes y solas, aunque humildes y bondadosas. No obstante, los agresores son percibidos como indiferentes y orgullosos, pero extrovertidos y fuertes. También se encontró que el estudiantado justifica el acoso escolar considerándolo una forma de diversión.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1721
dc.identifier10.22206/cyed.2020.v4i2.pp39-51
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/4293
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1721/2255
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1721/2266
dc.rightsDerechos de autor 2020 Ciencia y Educaciónes-ES
dc.sourceScience and Education; Vol. 4 No. 2 (2020): Science and Education; 39-51en-US
dc.sourceCiencia y Educación; Vol. 4 Núm. 2 (2020): Ciencia y Educación; 39-51es-ES
dc.source2613-8808
dc.source2613-8794
dc.source10.22206/cyed.2020.v4i2
dc.subjectSchool violenceen-US
dc.subjectbullyingen-US
dc.subjectschoolen-US
dc.subjectDominican Republicen-US
dc.subjectaffectivityen-US
dc.subjectviolencia escolares-ES
dc.subjectacoso escolares-ES
dc.subjectescuelaes-ES
dc.subjectRepública Dominicanaes-ES
dc.subjectafectividades-ES
dc.titleAnalysis of sociomoral emotions and bullying among peers in the Dominican Republicen-US
dc.titleAnálisis de las emociones sociomorales y el acoso escolar entre pares en República Dominicanaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeItems evaluated by peersen-US
dc.typeArtículos evaluado por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Educación