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dc.creatorMoreno Hernández, Miguel Angeles
dc.date.accessioned2014-10-07T05:43:58Z
dc.date.available2014-10-07T05:43:58Z
dc.date.issued1998-12es
dc.identifier.urihttp://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/942
dc.description.abstractDentro de un marco de metas vitales, se examinan primero, en la materia de Ser Humano y Sociedad los eje básicos ya que se consideran: metodológico operacional o heurístico, abstracto-formal o simbólico, crítico-valorativo o crítico, motivacional o de auto desarrollo. Con metodología de "ver juzgar-actuar" se parte de los siguientes temas: ser humano, hominización, organización social, estilos de vida, escenarios y cambios sociales. También están propuestos otros ejes transversales: género, medio ambiente, desigualdad (pobreza, prejuicio, racismo) Ahora se proponen estrategias de aprendizaje: a) de recuperación de la percepción individual de los/las estudiantes; b) de problematización; d) de descubrimiento e indagación; e) de proyectos; f) de inserción de estudiantes y profesores en el entorno; g) de socialización centrada en actividades grupales Luego se analizan algunas experiencias al respecto e incluso se consideran las percepciones de los estudianteses
dc.format.extent523-52es
dc.relation.ispartofCiencia y sociedades
dc.subjectCiencias sociales - Enseñanzaes
dc.titleDesarrollo del pensamiento crítico y generación juvenil, un desafío a los y las docenteses
dc.typeArtículoes
dc.format.volumen23es
dc.format.number4es


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