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Desarrollo del pensamiento crítico y generación juvenil, un desafío a los y las docentes

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CISO19982304-523-552.PDF (1.570Mb)
Date
1998-12
Author
Moreno Hernández, Miguel Angel
Subject
Ciencias sociales - Enseñanza
Metadata
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Abstract
Dentro de un marco de metas vitales, se examinan primero, en la materia de Ser Humano y Sociedad los eje básicos ya que se consideran: metodológico operacional o heurístico, abstracto-formal o simbólico, crítico-valorativo o crítico, motivacional o de auto desarrollo. Con metodología de "ver juzgar-actuar" se parte de los siguientes temas: ser humano, hominización, organización social, estilos de vida, escenarios y cambios sociales. También están propuestos otros ejes transversales: género, medio ambiente, desigualdad (pobreza, prejuicio, racismo) Ahora se proponen estrategias de aprendizaje: a) de recuperación de la percepción individual de los/las estudiantes; b) de problematización; d) de descubrimiento e indagación; e) de proyectos; f) de inserción de estudiantes y profesores en el entorno; g) de socialización centrada en actividades grupales Luego se analizan algunas experiencias al respecto e incluso se consideran las percepciones de los estudiantes
URI:
http://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/942
Page:
523-52
Type:
Artículo
Collections:
  • Artículos [1171]

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