Formación docente en Ciencia y Tecnología desde un escenario alternativo de educación
Science and Technology Teacher Training from an alternative education scenario
Metadata
Show full item recordDescription
El potencial de la ciudad como entorno y agente educativo es reconocido cada vez con más fuerza en las agendas de las políticas públicas. Este artículo explora la manera en la que las ciencias pueden ofrecer herramientas para apropiar la ciudad de forma más equitativa y participativa e imaginar en ella nuevas posibilidades, reconociendo el rol protagónico que tienen en esta tarea los y las docentes. Para esto se exponen los aprendizajes de la Ruta de Formación en Ciencia y Tecnología, un programa de formación docente realizado por el museo interactivo Maloka y la Secretaría de Educación de Bogotá, durante el año 2019.
Type:
Reseña
Format:
application/pdf
text/html
text/html
Source:
Ciencia y Educación; Vol. 6 Núm. 2 (2022): Ciencia y Educación; 47-55
Publisher:
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
Collections: