¿Es la profesión pedagógica aceptada o rechazada socialmente? : a propósito de la formación de valores
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educación como profesión
valores-(filosofía).
Educación como profesión
valores-(filosofía).
Educación como profesión
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Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
Ante la cotidianidad del criterio común sobre la devaluación social de la profesión pedagógica se contrapone el concepto universalmente predicado de que el profesional de la educación juega un papel trascendental para el desarrollo social El enfoque de las reflexiones de este trabajo se centra en el problema de la significación o valor social de la profesión pedagógica como modelo socialmente positivo en la formación y desarrollo de una orientación valorativa profesional pedagógica y la elaboración de intereses e intenciones profesionales de tal contenido en los jóvenes de hoy, a partir de una investigación sobre la eficiencia de la motivación profesional en jóvenes matriculados en la carrera de educación pre-escolar.
Description
Type
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículos evaluados por pares
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículos evaluados por pares
Source
Science and Society; Vol. 25 No. 4 (2000): Ciencia y Sociedad; 561-71
Ciencia y Sociedad; Vol. 25 Núm. 4 (2000): Ciencia y Sociedad; 561-71
2613-8751
0378-7680
10.22206/cys.2000.v25i4
Ciencia y Sociedad; Vol. 25 Núm. 4 (2000): Ciencia y Sociedad; 561-71
2613-8751
0378-7680
10.22206/cys.2000.v25i4