Masculinidades alternativas: un modelo para alcanzar la transformación desde la educación social
Files
Date
Subject
alternative masculinities
gender equality
hegemonic masculinity
educational practice
Feminism
masculinidades alternativas
igualdad de género
masculinidad hegemónica
educación social
feminismo
gender equality
hegemonic masculinity
educational practice
Feminism
masculinidades alternativas
igualdad de género
masculinidad hegemónica
educación social
feminismo
Language:
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
El presente artículo propone unas orientaciones para incorporar el Feminismo y las “masculinidades alternativas” en la acción socioeducativa, llevada a cabo por educadores y educadoras sociales en sus diferentes ámbitos de trabajo. A partir de una revisión teórica sobre el concepto de masculinidades alternativas y su importancia para la transformación de las sociedades, este enfoque de género pone al hombre como principal protagonista, en el camino hacia la igualdad. A través de estas líneas reflexivas plantearemos cómo y de qué manera, el modelo de masculinidad hegemónica construido desde el patriarcado crea una diferencia desigualitaria en función del sexo, posicionando a la mujer en una situación de desventaja permanente y ejerciendo consecuencias negativas también para muchos hombres. Ante esto, enfocaremos las masculinidades alternativas como cuestionadoras de ese modelo, ya que su enfoque crítico, y por lo tanto sus propuestas, son indispensables en toda acción encaminada a la transformación social.
This paper presents a series of guidelines to incorporate Feminism and alternative masculinities in the socio-educational action. A theoretical reflection of the concept of “alternative masculinities” has been developed. The gendered-based approach that has been implemented puts the male as the main actor in the advancement towards gender equality. Throughout this paper we describe how and in which way the hegemonic masculinity model, constructed from the patriarchy, exerts an unfavourable treatment depending on the gender. Thus, placing women at a permanent disadvantage and exerting negative consequences also for many men. We focus the alternative masculinities as the main drivers questioning that model due to the fact that its critical approach and its ideas are indispensable in any action towards social transformation. Similarly, we provide orientation for the educational practice of social educators from the perspective of alternative masculinities.
This paper presents a series of guidelines to incorporate Feminism and alternative masculinities in the socio-educational action. A theoretical reflection of the concept of “alternative masculinities” has been developed. The gendered-based approach that has been implemented puts the male as the main actor in the advancement towards gender equality. Throughout this paper we describe how and in which way the hegemonic masculinity model, constructed from the patriarchy, exerts an unfavourable treatment depending on the gender. Thus, placing women at a permanent disadvantage and exerting negative consequences also for many men. We focus the alternative masculinities as the main drivers questioning that model due to the fact that its critical approach and its ideas are indispensable in any action towards social transformation. Similarly, we provide orientation for the educational practice of social educators from the perspective of alternative masculinities.
Description
Type
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Article evaluated by peers
Artículos evaluado por pares
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Article evaluated by peers
Artículos evaluado por pares
Source
Science and Education; Vol. 5 No. 1 (2021): Science and Education; 147-158
Ciencia y Educación; Vol. 5 Núm. 1 (2021): Ciencia y Educación; 147-158
2613-8808
2613-8794
10.22206/cyed.2021.v5i1
Ciencia y Educación; Vol. 5 Núm. 1 (2021): Ciencia y Educación; 147-158
2613-8808
2613-8794
10.22206/cyed.2021.v5i1