Expresión socio-afectiva y arte en estudiantes del nivel primario
Abstract
El presente artículo surge de la experiencia de trabajo con 123 estudiantes del nivel primario, pertenecientes a cuatro centros educativos públicos en el municipio de Yamasá, República Dominicana. Se utilizó el instrumento Valoración del desarrollo socio-afectivo de Hernández & Andújar (1999), para evaluar la dimensión socio-afectiva con relación a la expresión de sentimientos, en el cual la niña o el niño debía reconocer la emoción implicada en una historia o situación relatada que ocurría en el entorno escolar. Se presentan aquí los resultados obtenidos tras la aplicación del citado instrumento, antes y después de la realización de una intervención denominada Encuentros Psico-Afectivos (EPA), consistente en la ejecución de talleres lúdicos y artísticos con el propósito de permitir la manifestación de la creatividad y generar la expresión de la afectividad de los niños y las niñas participantes. A través de un análisis comparativo de ambas mediaciones, se explica el cambio acaecido en la emocionalidad de los niños y las niñas participantes.
ISSN:
0378-7680
Page:
53-63
Type:
Articulo
Format:
application/pdf
Citation:
Liranzo Soto, P., Hernández Mella, R., Jiménez Soto, A., & Pacheco Salazar, B. (2017, abr.-jun.). Expresión socio-afectiva y arte en estudiantes del nivel primario. Ciencia y sociedad, 42(2), 53-63
Publisher:
Instituto Tecnológico de Santo Domingo
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