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dc.creatorPerines, Haylen
dc.date.accessioned2019-03-14T11:03:07Z
dc.date.available2019-03-14T11:03:07Z
dc.date.issued2017-12-01
dc.identifier.citationPerines, H. (2017, sep. - dic.), Las murallas invisibles entre la investigación educativas y los docentes. Ciencia y educación, 1(1), 11-21es
dc.identifier.issn2613-8794
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/2285
dc.description.abstractEl presente artículo analiza los principales obstáculos que enfrenta la relación entre la investigación educativa y los docentes. Se asume la presencia de una brecha cada vez más grande que la está llevando por caminos distantes y casi antagónicos, y que no favorece el progreso de la educación. Se exponen, de igual manera, las características de cinco “murallas invisibles” que se interponen entre ambos conceptos: la investigación como un tipo de saber construido entre cuatro paredes y alejado de la realidad cotidiana de los docentes, las temáticas inútiles que eligen los investigadores, la escasa formación en investigación del profesorado, los resultados poco concretos de los estudios, y el lenguaje especializado en que es comunicada la investigación. El artículo finaliza con algunas reflexiones y sugerencias para superar estas murallas y lograr un discurso más conciliador entre investigadores y docentes.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent11-21es
dc.language.isoEspañoles
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingoes
dc.relation.ispartofCiencia y educaciónes
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectEducación - Investigacioneses
dc.subjectPersonal docentees
dc.titleLas murallas invisibles entre la investigación educativas y los docenteses
dc.typeArticuloes
dc.publisher.placeSanto Domingo, República Dominicana.es
dc.format.volumen1es
dc.format.number1es


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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América
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