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dc.creatorVélez Cardona, Waldemiroes
dc.date.accessioned2014-10-07T05:45:28Z
dc.date.available2014-10-07T05:45:28Z
dc.date.issued2013-12es
dc.identifier.issn0378-7680es
dc.identifier.urihttp://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/1424
dc.description.abstractEn este artículo se reflexiona sobre la integración de los diversos saberes o áreas de conocimiento como un objetivo perenne y medular de los estudios generales. El estudio de la relación entre el todo y las partes siempre ha sido un aspecto fundamental de la educación general. Aquella que reconoce a las partes o fragmentos del conocimiento en el contexto de las disciplinas y procura ubicarlas en un contexto mayor, general, que podemos identificar con el todo, al entender la necesidad de integración de los saberes para acercarnos al entendimiento de los que nos rodea y de los que formamos parte indisoluble. Es decir, a los que estamos unidos en cuerpo y alma.es
dc.format.extent643-658es
dc.languageeses
dc.relation.ispartofCiencia y sociedades
dc.sourceInstituto Tecnológico de Santo Domingoes
dc.subjectEstudios generales en educación superiores
dc.subjectAproximación interdisciplinaria en educaciónes
dc.subjectEstudios generaleses
dc.titleLa integración del conocimiento como fundamento de los estudios generaleses
dc.typeArtículoes
dc.publisher.placeSanto Domingo, República Dominicanaes
dc.format.volumen38es
dc.format.number4es


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