Integración o inclusión? : la educación superior ecuatoriana y el pleno acceso de estudiantes con discapacidad
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Date
2012-09
Subject
Educación superior - Ecuador
Incapacitados físicamente - Educación
Capacitación docente
Formación profesional de maestros
Incapacitados físicamente - Educación
Capacitación docente
Formación profesional de maestros
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En este trabajo se propone un modelo para la gestión del proceso de acceso y retención de estudiantes universitarios con discapacidad, el planteamiento se hace desde el mismo fundamento pedagógico. Se muestra un estudio sobre el comportamiento de la problemática a nivel particularizado a una muestra de universidades de la provincia del Guayas. Se propone una vía, mediante un Plan de Carrera Docente para a la profesionalización del claustro universitario para la implementación y soporte de las etapas del modelo propuesto y se definen los indicadores para la evaluación del mismo. Se concluye que, a pesar de ser política de Estado, las estrategias desarrolladas para garantizar el acceso y retención de estudiantes con discapacidad en la educación superior no se materializan en acciones concretas y medibles y se centra solo en ofrecer tratamientos especiales en el orden financiero para dichos estudiantes.
Type
Artículo
Source
Instituto Tecnológico de Santo Domingo