Integración o inclusión? : la educación superior ecuatoriana y el pleno acceso de estudiantes con discapacidad

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dc.creatorEspinosa, Carlos Xes
dc.creatorGómez, Víctor Ges
dc.creatorCañedo, Carlos Mes
dc.date.accessioned2014-10-07T05:45:21Z
dc.date.available2014-10-07T05:45:21Z
dc.date.issued2012-09es
dc.description.abstractEn este trabajo se propone un modelo para la gestión del proceso de acceso y retención de estudiantes universitarios con discapacidad, el planteamiento se hace desde el mismo fundamento pedagógico. Se muestra un estudio sobre el comportamiento de la problemática a nivel particularizado a una muestra de universidades de la provincia del Guayas. Se propone una vía, mediante un Plan de Carrera Docente para a la profesionalización del claustro universitario para la implementación y soporte de las etapas del modelo propuesto y se definen los indicadores para la evaluación del mismo. Se concluye que, a pesar de ser política de Estado, las estrategias desarrolladas para garantizar el acceso y retención de estudiantes con discapacidad en la educación superior no se materializan en acciones concretas y medibles y se centra solo en ofrecer tratamientos especiales en el orden financiero para dichos estudiantes.es
dc.format.extent255-73es
dc.format.number3es
dc.format.volumen37es
dc.identifier.issn0378-7680es
dc.identifier.urihttp://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/1393
dc.languageeses
dc.publisher.placeSanto Domingo, República Dominicanaes
dc.relation.ispartofCiencia y sociedades
dc.sourceInstituto Tecnológico de Santo Domingoes
dc.subjectEducación superior - Ecuadores
dc.subjectIncapacitados físicamente - Educaciónes
dc.subjectCapacitación docentees
dc.subjectFormación profesional de maestroses
dc.titleIntegración o inclusión? : la educación superior ecuatoriana y el pleno acceso de estudiantes con discapacidades
dc.typeArtículoes
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