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dc.creatorMoreno Hernández, Miguel Angeles
dc.date.accessioned2014-10-07T05:44:37Z
dc.date.available2014-10-07T05:44:37Z
dc.date.issued2002-06es
dc.identifier.urihttp://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/1125
dc.description.abstractEn la actualidad, numersos procesos socio-educativos de base en escuelas públicas de República Dominicana, propician una auténtica vinculación entre los centros educativos y sus entornos comunitarios. Este acercamiento ofrece dimensiones insospechadas acerca de la realidad de niños, niñas y adolescentes (NNA), que el trabajo de aula por sí solo no permite. Desde este ámbito profesional, el trabajo de acompañamiento e investigación pedagógica desde la universidad sede, ofreció la oportunidad de participar con el equipo docente de la escuela República del Uruguay en Villa Francisca (Santo Domingo).es
dc.format.extent194-223es
dc.relation.ispartofCiencia y sociedades
dc.subjectBarrios marginados - República Dominicana - Santo Domingoes
dc.subjectVilla Francisca (Barrio) - Condiciones socialeses
dc.titleMapas sociales de Villa Francisca y contexto neoliberal : oportunidad y desafío para la intervención socio-educativaes
dc.typeArtículoes
dc.format.volumen27es
dc.format.number2es


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