Aprendizaje Combinado: comparación de programas de formación docente en República Dominicana y Venezuela

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dc.creatorZalla, Elvia García
dc.creatorVielma, Douglas A. Izarra
dc.creatorEscalante, José Luis
dc.date2025-04-24
dc.date.accessioned2025-04-29T04:00:09Z
dc.date.available2025-04-29T04:00:09Z
dc.descriptionBlended learning enables the integration of face-to-face and virtual activities through the use of ICT. The purpose is comparing the design of virtual classrooms used in semi-presential teacher training programs in the Dominican Republic and Venezuela. The research is quantitative with a basic descriptive design. An ad hoc questionnaire was used as an instrument, applied to a simple random sample of 113 virtual classrooms. The results reveal similar perspective in both countries. Virtual classrooms feature readable information, color schemes, and consistent use of icons, buttons, and fonts; they also show a diversity of resources, online assessment process, and sequential content organization. Nevertheless, weaknesses were identified, as the lack of accessibility for individuals with visual disabilities and a limited articulation between online and face-to-face activities. In conclusion, while notable strengths were found, deepening the integration of virtual and face-to-face activities is needed to enhance the effectiveness of the training programs.en-US
dc.descriptionEl Aprendizaje Combinado permite desarrollar actividades presenciales y virtuales empleando las TIC. El objetivo es comparar el diseño de las aulas virtuales empleadas en programas de formación docente semipresencial de República Dominicana y Venezuela. La investigación es cuantitativa con diseño descriptivo de corte básico. Como técnica se utilizó un cuestionario ad hoc aplicado a una muestra aleatoria simple de 113 aulas virtuales. Los resultados revelan un panorama similar en ambos países. Las aulas presentan: información legible, colores apropiados y consistencia en el uso de íconos, botones y fuentes; también se observa diversidad de recursos, proceso de evaluación en línea y organización secuencial de contenidos. También se identificaron debilidades como la falta de accesibilidad para personas con discapacidad visual y una limitada articulación entre las actividades en línea y presenciales. En conclusión, aunque existen fortalezas, es necesario profundizar la integración con las actividades presenciales para optimizar el proceso de formación.es-ES
dc.formatapplication/pdf
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dc.formatapplication/epub+zip
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/3359
dc.identifier10.22206/cyed.2025.v9i1.3359
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/14330
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/3359/3999
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/3359/3998
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/3359/4000
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/3359/3997
dc.rightsDerechos de autor 2025 Ciencia y Educaciónes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses-ES
dc.sourceScience and Education; Vol. 9 No. 1 (2025): Science and Education; 35-49en-US
dc.sourceCiencia y Educación; Vol. 9 Núm. 1 (2025): Ciencia y Educación; 35-49es-ES
dc.source2613-8808
dc.source2613-8794
dc.source10.22206/ciened.2025.v9i1
dc.subjectaprendizaje semipresenciales-ES
dc.subjectformación de docenteses-ES
dc.subjectplataforma digitales-ES
dc.subjectaprendizaje en líneaes-ES
dc.subjecttecnología educacionales-ES
dc.subjectblended learningen-US
dc.subjectteacher educationen-US
dc.subjectdigital platformsen-US
dc.subjectelectronic learningen-US
dc.subjecteducational technologyen-US
dc.titleBlended learning: comparison of teacher training programs in the Dominican Republic and Venezuelaen-US
dc.titleAprendizaje Combinado: comparación de programas de formación docente en República Dominicana y Venezuelaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeItems evaluated by peersen-US
dc.typeArtículos evaluado por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Educación