Estudio sobre la disponibilidad de infraestructura tecnológica en los planteles educativos del sistema educativo público.

Molina, Héctor

Estudio sobre la disponibilidad de infraestructura tecnológica en los planteles educativos del sistema educativo público.

dc.creator	Molina, Héctor
dc.date.accessioned	2019-04-24T08:38:53Z
dc.date.available	2019-04-24T08:38:53Z
dc.date.issued	2016-10
dc.description.abstract	El presente informe hace referencia a una investigación cuyo principal objetivo es determinar la disponibilidad de infraestructura tecnológica en todos los planteles escolares públicos de nuestro país, con el objetivo de contribuir a la definición del marco de intervención de la política de integración de las TIC en el sistema educativo dominicano. El levantamiento de la información fue realizado por técnicos regionales y distritales de TIC del MINERD en los meses de julio y agosto de 2016, a partir de un cuestionario sobre aspectos cuantitativos y cualitativos de los siguientes referentes relativos a infraestructura tecnológica: Espacio Tecnológico, Equipos Tecnológicos, Conectividad, Programa Compumaestro y Problemas de Infraestructura Tecnológica que enfrenta el Plantel. En general, se observa un nivel medio de infraestructura tecnológica, con grandes diferencias entre las regionales de Santo Domingo y Cibao Central y las regionales del Sur. Asimismo, existen dispersiones considerables entre los resultados observados en planteles con pocos alumnos y aquellos que tienen una mayor población estudiantil, siendo estos últimos, como es de esperarse, los que poseen un mayor nivel de infraestructura tecnológica. Al analizar por tipo de infraestructura, los resultados son los siguientes: a) Los espacios tecnológicos, que constituyen una estrategia fundamental del MINERD para el acceso a la tecnología, solo están presentes en la mitad de las escuelas, siendo los Kit Multimedia de Laptop y Proyector (33%) y los Laboratorios de Informática (22%) los más comunes. En tanto que los Carritos de Laptop y los Kits de Robótica tienen una incidencia menor al 5% de los planteles. b) La presencia de equipos es muy común en los planteles escolares: Equipos de Cómputo (79% de los planteles), Equipos de Visualización (63%) y Equipos de Reproducción (69%). Más importante aún es que, en aquellos que acogen a más de 300 estudiantes, la presencia de todos los equipos señalados supera el 90% de los planteles. Menor ocurrencia se observa en los Equipos de Energía Alternativa, pues solo la mitad de los planteles posee dichos equipos, a pesar de la precariedad que supone no tenerlos. c) En cuanto a conectividad, solo la mitad de los planteles (48%) tienen acceso a internet, y de ellos más de dos terceras partes (68%) lo utiliza solo para fines administrativos. Asimismo, solo un 36% manifestó conformidad con la velocidad de navegación. d) El programa Compumaestro, de apoyo al docente para adquisición de tecnología, ha beneficiado a docentes de un tercio de los planteles (33%), siendo su incidencia mucho mayor en escuelas con un número elevado de estudiantes. Nuestras recomendaciones generales se basan en mejorar la presencia de Espacios Tecnológicos desplegándolos en la mayoría de los planteles; extender la conectividad a internet a todas las escuelas, asegurando además que esté disponible en las aulas y laboratorios y no solo para fines administrativos; asimismo, garantizar instrumentos de energía alternativa y soporte técnico para los equipos tecnológicos. Por último, recomendamos la presencia de un dinamizador de TIC capacitado y comprometido en cada escuela, para asegurar el acompañamiento requerido en la incorporación de la tecnología en las actividades de los docentes y alumnos.	es
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC). Programa de Apoyo Presupuestario al Sector de Educación de República Dominicana (PAPSE II). Unión Europea (UE). Ministerio de Educación (MINERD). Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	45 p.	es
dc.identifier.citation	Molina, H. (2016). Estudio sobre la disponibilidad de infraestructura tecnológica en los planteles educativos del sistema educativo público. Santo Domingo, República Dominicana: Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).	es
dc.identifier.uri	https://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/2428
dc.language.iso	Español	es
dc.publisher	Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Escuelas públicas	es
dc.subject	Tecnología de la información	es
dc.subject	Gestión del conocimiento	es
dc.subject	Acceso a la información	es
dc.subject	Ciberinfraestructura	es
dc.subject	República Dominicana	es
dc.title	Estudio sobre la disponibilidad de infraestructura tecnológica en los planteles educativos del sistema educativo público.	es
dc.type	Otro	es