Una aproximación a la estimación subnacional de eficiencia en la escolaridad adquirida

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dc.creatorMendoza Carrasco, Ilvin
dc.date2024-12-31
dc.date.accessioned2025-01-16T06:00:10Z
dc.date.available2025-01-16T06:00:10Z
dc.descriptionIn the Dominican Republic, the literature is limited regarding subnational efficiency estimates of educational outcomes. This exercise consists of applying an input-oriented DEA model related to subnational learning outcomes, measured by the diagnostic test on learning outcomes for secondary education. Inputs include teaching performance, the proportion of households from the most disadvantaged socioeconomic groups, the ratio of teachers per center, ratio of students per classroom and per teacher, by province. The results show inefficiency at the national level, with average efficiency on the model with constant returns of 0.51, with variable returns of 0.68, and scale efficiency of 0.74. Nine provinces out of 32 produced a test score with scale efficiency. The findings invite policy makers to delve deeper into the substantial improvement of the educational system to increase efficient allocation of resources at the territorial level.en-US
dc.descriptionEn República Dominicana, la literatura es limitada respecto de estimaciones de eficiencia subnacionales de resultados educativos. Este ejercicio consiste en la aplicación de un modelo DEA orientado a insumos, relacionados al aprendizaje adquirido, medidos por la calificación diagnóstica para del aprendizaje para la educación secundaria. Como insumos se utilizan la calificación de evaluación docente, la proporción de hogares de grupos socioeconómicos más carenciados, la ratio de docentes por centro, de alumnos por aula y por docente, por provincia. Los resultados muestran ineficiencia a nivel nacional, en un promedio de eficiencia en el modelo con retornos constantes de 0.51, con rendimientos variables de 0.68 y eficiencia a escala de 0.74. Nueve provincias de 32 produjeron la calificación obtenida con eficiencia de escala. Los hallazgos invitan a los hacedores de política a profundizar en la mejora sustancial del sistema educativo para la asignación más eficiente de los recursos a nivel territorial.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
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dc.formatapplication/epub+zip
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciene/article/view/3284
dc.identifier10.22206/ceyn.2024.v8i1.3284
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/13672
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciene/article/view/3284/3843
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciene/article/view/3284/3842
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciene/article/view/3284/3844
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciene/article/view/3284/3841
dc.rightsDerechos de autor 2025 Ciencia, Economía y Negocioses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses-ES
dc.sourceScience, Economy & Business; Vol. 8 No. 1 (2024): Science, Economics and Business; 61-86en-US
dc.sourceCiencia, Economía y Negocios; Vol. 8 Núm. 1 (2024): Ciencia, Economía y Negocios; 61-86es-ES
dc.source2613-8778
dc.source2613-876X
dc.source10.22206/ciene.2024.v8i1
dc.subjectDEAen-US
dc.subjectefficiencyen-US
dc.subjectlearning outcomesen-US
dc.subjectterritorial developmenten-US
dc.subjecteducation policyen-US
dc.subjectC60en-US
dc.subjectI21en-US
dc.subjectI25en-US
dc.subjectI29en-US
dc.subjectH75en-US
dc.subjectDEAes-ES
dc.subjecteficienciaes-ES
dc.subjectdesempeño estudiantiles-ES
dc.subjectdesarrollo territoriales-ES
dc.subjectpolítica educativaes-ES
dc.subjectC60es-ES
dc.subjectI21es-ES
dc.subjectI25es-ES
dc.subjectI29es-ES
dc.subjectH75es-ES
dc.titleAn approach to subnational efficiency estimations for learning outcomesen-US
dc.titleUna aproximación a la estimación subnacional de eficiencia en la escolaridad adquiridaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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