Estrategias transformadoras de la calidad educativa dominicana
dc.creator | García Romero, Dignora | |
dc.creator | Fiallo Billini, José Antinoe | |
dc.date | 2005-06-01 | |
dc.date.accessioned | 2022-01-26T22:40:19Z | |
dc.date.available | 2022-01-26T22:40:19Z | |
dc.description | Este texto evalúa el proceso de construcción social en la sociedad, donde nos referimos a unos sujetos en específico, es decir, seres humanos que requieren cierta condiciones referidas al ambiente y hábito, trabajo, salud, socializaciones, conocimientos e informaciones y emociones. Por tanto una educación y un sistema educativo de calidad es el que da la mejor educación que se puede dar a la mayor cantidad de gente, es justa por sus contenidos y participación. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.format | text/html | |
dc.identifier | https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/752 | |
dc.identifier | 10.22206/cys.2005.v30i2.pp389-401 | |
dc.identifier.uri | https://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/5084 | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) | es-ES |
dc.relation | https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/752/pdf-GarciaFiallo | |
dc.relation | https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/752/1852 | |
dc.rights | Derechos de autor 2017 Ciencia y Sociedad | es-ES |
dc.source | Science and Society; Vol. 30 No. 2 (2005): Ciencia y Sociedad; 389-401 | en-US |
dc.source | Ciencia y Sociedad; Vol. 30 Núm. 2 (2005): Ciencia y Sociedad; 389-401 | es-ES |
dc.source | 2613-8751 | |
dc.source | 0378-7680 | |
dc.source | 10.22206/cys.2005.v30i2 | |
dc.subject | hispanidad dominicana | es-ES |
dc.subject | perejil | es-ES |
dc.subject | Diógenes Abreu. | es-ES |
dc.subject | Hispanidad dominicana | es-ES |
dc.title | Estrategias transformadoras de la calidad educativa dominicana | es-ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.type | Artículos evaluados por pares | es-ES |