La construcción de una educación física transdisciplinaria desde el enfoque sistémico

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dc.creatorFalcettoni, Nicolás Gabriel
dc.date2019-06-18
dc.date.accessioned2022-01-26T18:00:36Z
dc.date.available2022-01-26T18:00:36Z
dc.descriptionThis essay explores transdisciplinary education and how it can establish relationships with physical education. Taking into account the complementary theories like systemic approach, complexity and chaos, the work reflects, analyzes and argues the necessary changes that the physical education must implement to adapt to the present epochs. To this end, the essay begins by defining ideas and concepts such as transdisciplinarity, system, complex thought and chaos, and then identify current characteristics of the elements of physical education. Finally, it aims to analyse and explain how, why and why a transdisciplinary physical education could be built based on the aforementioned theories. Related to this, the essay reflects and criticizes concepts related to physical education, such as body, curriculum, gender, class, terms, evaluation and problematic situations of learning.en-US
dc.descriptionEl presente ensayo indaga sobre la educación transdisciplinaria y cómo ella puede establecer relaciones con la Educación Física. Teniendo en cuenta las teorías complementarias como enfoque sistémico, complejidad y caos, el trabajo reflexiona, analiza y argumenta los cambios necesarios que debe implementar la Educación Física para que se adapte a las épocas actuales. Para ello, el se comienza definiendo ideas y conceptos como transdisciplinariedad, sistema, pensamiento complejo y caos, para posteriormente, identificar características actuales de los elementos de la Educación Física. Por último, pretende analizar y explicar cómo, por qué y para qué se podría construir una Educación Física transdisciplinaria con base en las teorías antes mencionadas. Relacionado a ello, en el ensayo se reflexionan y se critican conceptos referidos a la Educación Física, tales como el cuerpo, el currículum, el género, la clase, los términos, la evaluación y las situaciones problemáticas del aprendizaje.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1448
dc.identifier10.22206/cyed.2019.v3i1.pp11-20
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/4262
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1448/1999
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1448/2018
dc.rightsDerechos de autor 2019 Ciencia y Educaciónes-ES
dc.sourceScience and Education; Vol. 3 No. 1 (2019): Science and Education; 11-20en-US
dc.sourceCiencia y Educación; Vol. 3 Núm. 1 (2019): Ciencia y Educación; 11-20es-ES
dc.source2613-8808
dc.source2613-8794
dc.source10.22206/cyed.2019.v3i1
dc.subjectPhysical Educationen-US
dc.subjecttransdisciplineen-US
dc.subjectsystemen-US
dc.subjectcomplexityen-US
dc.subjectchaosen-US
dc.subjectEducación Físicaes-ES
dc.subjecttransdisciplinaes-ES
dc.subjectsistemaes-ES
dc.subjectcomplejidades-ES
dc.subjectcaoses-ES
dc.titleThe construction of a transdisciplinary physical education from the systemic approachen-US
dc.titleLa construcción de una educación física transdisciplinaria desde el enfoque sistémicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluador por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Educación