Reflexiones sobre las instituciones de educación superior, los estudios de postgrado y otros estudios avanzados en el siglo XXI : el caso dominicano a la luz de otras experiencias

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dc.creatorSánchez Maríñez, Julio C.
dc.date2006-06-01
dc.date.accessioned2022-01-26T22:40:32Z
dc.date.available2022-01-26T22:40:32Z
dc.descriptionAl analizar las condiciones y los cambios que caracterizan la entrada al siglo XXI, se reconocen las crecientes y diversas demandas por respuestas convenientes y oportundas en educación avanzada y de postgrado. Se identifican algunas condiciones de mercado desafiantes en las que las instituciones de educación superior deben intentar dichas respuestas: a) el imperativo de aprendizaje durante toda la vida versus la educación superior concebida como un lugar-etapa; b) la participación activa de empresas y de nuevos y variados actores que dan cuenta de una creciente proporción del aprendizaje post-secundario; y c) las avenidas que abren las nuevas tecnologías de infocomunicación. Se comparan los sistemas de estudios avnazados en los Estados Unidos y en República Dominicana, para argumentar que este último se caracteriza por vacíos, permutaciones, inadecuaciones y posibles deformaciones en sus intentos de respuesta a los diversos requerimientos de formación adicional, especialización, actualización y certificación post-título, de los egresados de los programas de pre-grado. El autor concluye que, en República Dominicana:. 1) no se está haciendo bien gran parte de los que se hace;. 2) no se está haciendo buena parte de lo que se debería estar haciendo; y. 3) no se están generando las nuevas respuestas en la forma y con la agilidad con la que se debiera estar haciéndolo. Se concluye que, para superar esta situación, se necesita de nuevos puntos de vista, distintos y distantes del paradigma dominante en nuestra concepción de la educación superior y se esbozan nueve líneas de reflexión y ruptura con los puntos de vista dominantes, conjugando ingredientes programáticos y organizativos para un nuevo paradigma.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/778
dc.identifier10.22206/cys.2006.v31i2.pp288-334
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/5110
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/778/pdf-SanchezMa
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/778/2027
dc.rightsDerechos de autor 2017 Ciencia y Sociedades-ES
dc.sourceScience and Society; Vol. 31 No. 2 (2006): Ciencia y Sociedad; 288-334en-US
dc.sourceCiencia y Sociedad; Vol. 31 Núm. 2 (2006): Ciencia y Sociedad; 288-334es-ES
dc.source2613-8751
dc.source0378-7680
dc.source10.22206/cys.2006.v31i2
dc.subjecteducación superiores-ES
dc.subjecteducación de postgradoes-ES
dc.subjectadministración universitaria.es-ES
dc.subjectEducación superior - República Dominicanaes-ES
dc.titleReflexiones sobre las instituciones de educación superior, los estudios de postgrado y otros estudios avanzados en el siglo XXI : el caso dominicano a la luz de otras experienciases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículos evaluados por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Sociedad