Análisis del rendimiento académico en un curso de educación superior a través de Open EDX

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dc.creatorVega López, Rodrigo Alejandro
dc.date2020-03-03
dc.date.accessioned2022-01-26T18:00:57Z
dc.date.available2022-01-26T18:00:57Z
dc.descriptionThe analysis of the results of an elective course implemented at the University of La Serena, Chile, is presented. Its objective is to contribute to the development of future lines of research that can strengthen the decision-making process articulation of the use of technologies in the teaching and learning processes. Its scope is simple, explanatory, temporary-transversal. The universe is composed of students enrolled in the subject, and the sample corresponds to the 72 students who participated in the execution of the course. For their analysis, the measures of position, variability and shape are considered. In addition, we determine the frequency and predictive power of evaluative strategies on students’ academic performance. The results indicate differences between the frequencies of entry and the profiles of the students, in addition to responding to the evaluation strategies proposed considering the intentionality they possess.en-US
dc.descriptionSe presenta el análisis de los resultados de un curso electivo implementado en la Universidad de La Serena, Chile. Su objetivo es contribuir a desarrollar futuras líneas de investigación que puedan fortalecer la toma de decisiones en todo lo referente a la articulación del uso de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su alcance es explicativo simple, de carácter temporal-transversal. El universo está compuesto por los estudiantes inscritos en la asignatura y la muestra corresponde a los 72 alumnos que participaron en su ejecución. Para su análisis, se consideran las medidas de posición, de variabilidad y de forma. Además, se determina la frecuencia y el poder predictivo de las estrategias evaluativas sobre el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados indican diferencias entre las frecuencias de ingreso y los perfiles de los estudiantes, además de responder a las estrategias evaluativas propuestas considerando la intencionalidad que posean.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1661
dc.identifier10.22206/cyed.2020.v4i1.pp33-45
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/4282
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1661/2204
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1661/2205
dc.rightsDerechos de autor 2020 Ciencia y Educaciónes-ES
dc.sourceScience and Education; Vol. 4 No. 1 (2020): Science and Education; 33-45en-US
dc.sourceCiencia y Educación; Vol. 4 Núm. 1 (2020): Ciencia y Educación; 33-45es-ES
dc.source2613-8808
dc.source2613-8794
dc.source10.22206/cyed.2020.v4i1
dc.subjectDistance learningen-US
dc.subjectstudent evaluationen-US
dc.subjectexam gradeen-US
dc.subjectuniversity teachingen-US
dc.subjectevaluation methoden-US
dc.subjectenseñanza a distanciaes-ES
dc.subjectevaluación del estudiantees-ES
dc.subjectnota de examenes-ES
dc.subjectenseñanza universitariaes-ES
dc.subjectmétodo de evaluaciónes-ES
dc.titleAnalysis of academic performance in a higher education course through Open EDXen-US
dc.titleAnálisis del rendimiento académico en un curso de educación superior a través de Open EDXes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeItems evaluated by peersen-US
dc.typeArtículos evaluado por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Educación