Arte y afectividad en la experiencia escolar inclusiva:

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dc.creatorJiménez Soto, Aurora Andreína
dc.creatorHernández Mella, Rocío
dc.creatorLiranzo Soto, Patricia
dc.creatorPacheco Salazar, Berenice
dc.date.accessioned2017-03-10T20:25:18Z
dc.date.available2017-03-10T20:25:18Z
dc.date.issued2016-03-01
dc.description.abstractArte y afectividad en la experiencia escolar inclusiva: un estudio dominicano corresponde al primero de una serie de cinco artículos surgidos de una investigación con un alcance explo-ratorio, enfocada en la descripción de la experiencia educativa de niños y niñas en interacción con sus docentes. Se trabajó con 123 estudiantes del nivel primario y diecinueve docentes, de cuatro centros educativos públicos en el municipio de Yamasá, República Dominicana. En esta oportunidad, se presentan los objetivos del estudio, el marco teórico que lo sustenta y el método de investigación llevado a cabo.es
dc.format.number1es
dc.format.volumen41es
dc.identifier.citationJiménez Soto, A. A., Hernández Mella, R., Liranzo Soto, P., & Pacheco Salazar, B. (2016, ene.-mar.). Arte y afectividad en la experiencia escolar inclusiva: un estudio dominicano. Ciencia y sociedad, 41(1), p. 45-75.es
dc.identifier.issn0378-7680
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/1628
dc.language.isoEspañoles
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo.es
dc.publisher.placeSanto Domingoes
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectEducación artísticaes
dc.titleArte y afectividad en la experiencia escolar inclusiva:es
dc.title.alternativeun estudio dominicanoes
dc.typeArticuloes
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