Acompañamiento pedagógico: estrategia que incide en el rendimiento académico de alumnos del nivel primario

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dc.creatorReynoso, Dionicia
dc.creatorMartínez, Solanlly
dc.creatorMagdalena Fernández, María
dc.creatorArzolay, Wimer
dc.date2024-03-22
dc.date.accessioned2024-03-25T04:00:10Z
dc.date.available2024-03-25T04:00:10Z
dc.descriptionPedagogical accompaniment is an intervention strategy that guarantees a high percentage of success; however, it sometimes produces rejection in teachers due to how it is carried out, a situation that affects students' academic performance. To verify what was stated, the research aims to analyze pedagogical accompaniment as a strategy that affects the academic performance of primary-level students, determine how the accompaniment process is carried out, identify the techniques and instruments used, and evaluate the incidence of accompaniment—pedagogy in the academic performance of students. The study addresses a quantitative approach, with a questionnaire applied to 117 teachers, 34 members of the management team of seven educational centers, and a statistical analysis of 48 final report cards of the second cycle of the primary level. The results show that pedagogical support is planned, with observations of classroom practice, reflective dialogues, and follow-up. These actions positively impacted the student's academic performance; the majority obtained A, B, and C grades, which allowed them to be promoted. This allows us to infer that positive results are obtained if support is provided with strategies and professionalism.en-US
dc.descriptionEl acompañamiento pedagógico es una estrategia de intervención que garantiza un alto porcentaje de éxito, no obstante, en ocasiones produce en los docentes rechazo, por el proceso de cómo se realiza, situación que incide en el rendimiento académico de los estudiantes. Para verificar lo planteado la investigacion tiene como propósito analizar el acompañamiento pedagógico como estrategia que incide en el rendimiento académico de alumnos del nivel primario, determinar cómo se realiza el proceso del acompañamiento, identificar las técnicas e instrumentos que se utilizan y evaluar la incidencia del acompañamiento pedagógico en el rendimiento académico de los estudiantes. El estudio aborda un enfoque cuantitativo, con aplicación de cuestionario a 117 docentes, 34 miembros del equipo de gestión de siete centros educativos y un análisis estadístico a 48 actas de calificaciones finales del segundo ciclo del nivel primario. Los resultados muestran que el acompañamiento pedagógico se realiza de forma planificada, con observaciones a la práctica áulica, realizan diálogos reflexivos y dan seguimiento. Estas acciones inciden de manera positiva en el rendimiento académico de los estudiantes, la mayoría obtuvo calificaciones A, B, C que les permitieron promover, hecho que permite inferir que, si se realiza un acompañamiento con estrategias y profesionalismo se obtienenes-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
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dc.formatapplication/epub+zip
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2971
dc.identifier10.22206/cyed.2024.v8i1.2971
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/6841
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2971/3487
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2971/3486
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2971/3488
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2971/3485
dc.rightsDerechos de autor 2024 Ciencia y Educaciónes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses-ES
dc.sourceScience and Education; Vol. 8 No. 1 (2024): Science and Education; 23-41en-US
dc.sourceCiencia y Educación; Vol. 8 Núm. 1 (2024): Ciencia y Educación; 23-41es-ES
dc.source2613-8808
dc.source2613-8794
dc.source10.22206/cyed.2024.v8i1
dc.subjectacompañamiento pedagógicoes-ES
dc.subjecttécnicas e instrumentos del acompañamientoes-ES
dc.subjectincidenciaes-ES
dc.subjectrendimiento académicoes-ES
dc.subjectpedagogical accompanimenten-US
dc.subjectacademic performanceen-US
dc.subjectincidenceen-US
dc.subjecttechniques and instruments of accompanimenten-US
dc.titlePedagogical support: a strategy that affects the academic performance of primary-level studentsen-US
dc.titleAcompañamiento pedagógico: estrategia que incide en el rendimiento académico de alumnos del nivel primarioes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeItems evaluated by peersen-US
dc.typeArtículos evaluado por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Educación