La (pre)ocupación por el aprendizaje :
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Date
2017-12-01
Subject
Aprendizaje
Psicología del aprendizaje
Psicología del aprendizaje
Language:
Español
Journal Title
Journal ISSN
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Publisher
Instituto Tecnológico de Santo Domingo
Description
Piaget postula que toda actividad de aprendizaje y proceso intelectual se encuentran fundamentados en la acción; el conocer solo es posible a través de la interacción entre la mente consciente y el mundo. Así, los seres humanos se autoconstruyen y se adaptan, dando como resultado una capacidad de comprensión, producto de un interés, que abarca tanto la afectividad como su nivel de entendimiento. El constructivismo, como marco epistemológico y pedagógico, asume que el ser que aprende es integral y que sus competencias sociales y afectivas influyen en sus procesos de conocer. Desde este entendido, el aprendizaje situado revaloriza lo cotidiano y contextual, en tanto concibe que el conocer solo es posible en un tejido de significados compartidos.
Type
Articulo
Source
Citation
Hernández Mella, R. & Pacheco Salazar, B. (2017, sep. - dic.), La (pre)ocupación por el aprendizaje : la complejidad piagetiana al conocimiento situado. Ciencia y educación, 1(1), 37-44