La movilización de conocimientos en la sociedad: un reto para los programas doctorales en la universidad pública latinoamericana

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dc.creatorOrdóñez Vela, Luis Arnoldo
dc.date2015-12-01
dc.date.accessioned2022-01-26T22:42:19Z
dc.date.available2022-01-26T22:42:19Z
dc.descriptionLos programas doctorales son particularmente adecuados para apoyar el proceso de cambio paradigmático de la organización universitaria e incrementar la eficiencia requerida para el procesamiento del conocimiento disponible, y el nuevo a ser creado, en función de proveer de evidencias a los tomadores de decisiones en la sociedad, al convertir la movilización de conocimientos desde la universidad en un problema de la organización universitaria, que no de los profesores o del personal administrativo. En el presente trabajo revisamos las disonancias cognoscitivas que detectamos en nuestra normativa general para estudios de postgrado y cómo la estrategia pedagógica de los Cursos Abiertos Masivos En Línea (CAMEL) puede ser aprovechada para profundizar el nuevo paradigma. En el proceso, revisamos las dificultades más frecuentemente encontradas en la implementación de los CAMEL en tres ámbitos diferentes, los programas doctorales en Ciencias Sociales, Educación y Administración y Gerencia de dos universidades venezolanas. Encontramos que la mayor dificultad se presenta en el terreno de las culturas colaborativas requeridas para obtener la generación de equipos eficientes en nuestro medio, unido a la necesidad de aplicar una adecuada re-ingeniería que permita el nuevo tipo de organización, donde el nuevo tipo de egresado al más alto nivel académico (los nuevos doctores) y los nuevos egresados universitarios en su rol de “colonizadores” de la sociedad, logren restablecer el vínculo perdido entre ambos mundos, la universidad y la sociedad. Encontramos que la mayor dificultad se presenta en el terreno de las culturas colaborativas requeridas para obtener la generación.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1026
dc.identifier10.22206/cys.2015.v40i4.pp685-723
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/5357
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1026/pdf-LuisOrdo%C3%B1ez
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1026/html_Ordo%C3%B1ez_Vela
dc.rightsDerechos de autor 2017 Ciencia y Sociedades-ES
dc.sourceScience and Society; Vol. 40 No. 4 (2015): Ciencia y Sociedad; 685-723en-US
dc.sourceCiencia y Sociedad; Vol. 40 Núm. 4 (2015): Ciencia y Sociedad; 685-723es-ES
dc.source2613-8751
dc.source0378-7680
dc.source10.22206/cys.2015.v40i4
dc.subjecteducación superiores-ES
dc.subjecttítulos académicos.es-ES
dc.subjectEducación superiores-ES
dc.titleLa movilización de conocimientos en la sociedad: un reto para los programas doctorales en la universidad pública latinoamericanaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículos evaluados por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Sociedad