Acoso escolar en un centro que implementa tutorías entre iguales

Simple item page
dc.creatorLinaje, Eva
dc.creatorCotán Fernández, Almudena
dc.date2020-05-10
dc.date.accessioned2022-01-26T18:01:03Z
dc.date.available2022-01-26T18:01:03Z
dc.descriptionThis article presents the results of a quantitative study that sought to characterize bullying in an educational center that has a peer tutoring program. 205 students from Compulsory Secondary Education (11-16 years old) participated in the study. The data collection instrument was the Bull-S test questionnaire, and allowed analyzing the relationship between students, social expectations, level of social cohesion, places of occurrence of bullying, among others. The results obtained show that: (1) there is a diversity of actors and profiles in the school studied; (2) students tend to reject the aggressor profile; (3) the profile of the attacking students shows high levels of popularity and, (4) the main forms of abuse identified are verbal insult, threat and rejection.en-US
dc.descriptionEn este artículo se presentan los resultados de un estudio cuantitativo que buscó caracterizar el acoso escolar en un centro educativo que cuenta con un programa de tutorías entre iguales. 205 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (11-16 años) participaron en el estudio. El instrumento de recogida de datos fue el cuestionario test Bull-S, y permitió analizar la relación entre el alumnado, las expectativas sociales, el nivel de cohesión social, lugares de ocurrencia del acoso escolar, entre otros. Los resultados obtenidos muestran que: (1) existe diversidad de actores y perfiles en el centro escolar estudiado; (2) el alumnado tiende al rechazo hacia el perfil de agresor; (3) el perfil del alumnado agresor evidencia altos niveles de popularidad y, (4) las principales formas de abuso identificadas son el insulto verbal, la amenaza y el rechazo.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1718
dc.identifier10.22206/cyed.2020.v4i2.pp75-86
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/4290
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1718/2252
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1718/2263
dc.rightsDerechos de autor 2020 Ciencia y Educaciónes-ES
dc.sourceScience and Education; Vol. 4 No. 2 (2020): Science and Education; 75-86en-US
dc.sourceCiencia y Educación; Vol. 4 Núm. 2 (2020): Ciencia y Educación; 75-86es-ES
dc.source2613-8808
dc.source2613-8794
dc.source10.22206/cyed.2020.v4i2
dc.subjectPreventionen-US
dc.subjecteducation programen-US
dc.subjectbullyingen-US
dc.subjectcoexistenceen-US
dc.subjecttutorshipsen-US
dc.subjectprevenciónes-ES
dc.subjectprogramas de educaciónes-ES
dc.subjectacosoes-ES
dc.subjecttutoríaes-ES
dc.subjectconvivenciaes-ES
dc.titleBullying at a center that implements peer tutoringen-US
dc.titleAcoso escolar en un centro que implementa tutorías entre igualeses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeItems evaluated by peersen-US
dc.typeArtículos evaluado por pareses-ES
Files
Collections
Artículos Revista Ciencia y Educación