Pensamiento y escritura, el desafío para los docentes de ciencias

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dc.creatorCabrera, Carlos Enrique
dc.date2017-06-01
dc.date.accessioned2022-01-26T22:42:37Z
dc.date.available2022-01-26T22:42:37Z
dc.descriptionEl texto que sigue es un ensayo sobre la importancia de los procesos vinculados con la producción escrita, el acto de escribir y la alfabetización académica en el mundo de hoy. es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1074
dc.identifier10.22206/cys.2017.v42i2.pp77-83
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/5405
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1074/html_CarlosEnriqueCabrera
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1074/pdf
dc.rightsDerechos de autor 2017 Ciencia y Sociedades-ES
dc.sourceScience and Society; Vol. 42 No. 2 (2017): Ciencia y Sociedad; 77-83en-US
dc.sourceCiencia y Sociedad; Vol. 42 Núm. 2 (2017): Ciencia y Sociedad; 77-83es-ES
dc.source2613-8751
dc.source0378-7680
dc.source10.22206/cys.2017.v42i2
dc.subjectProducción escritaes-ES
dc.subjectalfabetización académica.es-ES
dc.titlePensamiento y escritura, el desafío para los docentes de cienciases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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Artículos Revista Ciencia y Sociedad