Las voces del estudiantado en la investigación socio-educativa: trascendiendo el adultocentrismo

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dc.date2018-08-10
dc.date.accessioned2022-01-26T18:00:26Z
dc.date.available2022-01-26T18:00:26Z
dc.descriptionRecovering the approaches of authors such as Susinos, Calvo, Fielding, and Parrilla; this work exposes reflections on the challenges involved in transcending adultcentrism in education and, specifically, in socio-educational re­search, as well as its importance for school improvement processes. For this, the student’s voice is addressed as a cu­rrent which establishes a rupture with traditional notions about how scientific knowledge is produced. The article presents, in addition, a qualitative research experience which was carried out from procedures proposed by this approach and used artistic dynamics as a strategy for ga­thering information.en-US
dc.description Recuperando los planteamientos de autoras como Susi­nos, Calvo, Fielding y Parrilla, el presente trabajo expo­ne reflexiones sobre los desafíos que implica trascender el adultocentrismo en el quehacer educativo y, de manera específica, en la investigación socio-educativa; así como su importancia en los procesos de mejora escolar. Para ello, se aborda la voz del estudiantado como corriente que es­tablece una ruptura con las nociones tradicionales sobre la producción del conocimiento científico. El artículo pre­senta, además, una experiencia de investigación cualitativa que se llevó a cabo desde procedimientos propuestos por este enfoque, y que utilizó dinámicas artísticas como estra­tegia de levantamiento de información.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1252
dc.identifier10.22206/cyed.2018.v2i2.pp43-51
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/4250
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1252/1618
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1252/1727
dc.rightsDerechos de autor 2018 Ciencia y Educaciónes-ES
dc.sourceScience and Education; Vol. 2 No. 2 (2018): Science and Education; 43-51en-US
dc.sourceCiencia y Educación; Vol. 2 Núm. 2 (2018): Ciencia y Educación; 43-51es-ES
dc.source2613-8808
dc.source2613-8794
dc.source10.22206/cyed.2018.v2i2
dc.subjectresearchen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectqualitative researchen-US
dc.subjectparticipationen-US
dc.subjectstudent voicesen-US
dc.subjecteducational inclusionen-US
dc.subjectdiversityen-US
dc.subjectadultcentrismen-US
dc.subjectinvestigación educativaes-ES
dc.subjectinvestigación cualitativaes-ES
dc.subjectparticipaciónes-ES
dc.subjectvoces del estudiantadoes-ES
dc.subjectinclusión educativaes-ES
dc.subjectdiversidades-ES
dc.subjectadultocentrismoes-ES
dc.subjectCiencias de la educaciónes-ES
dc.subjectinvestigación-acciónes-ES
dc.titleThe voices of the student in socio-educational research: transcending adultcentrismen-US
dc.titleLas voces del estudiantado en la investigación socio-educativa: trascendiendo el adultocentrismoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluador por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Educación