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dc.creatorSánchez Arce, Luis
dc.creatorLara Díaz, Lidia Mercedes
dc.creatorBravo López, Gisela
dc.creatorCaballosa González, Annia
dc.date2014-06-01
dc.date.accessioned2022-01-26T22:42:01Z
dc.date.available2022-01-26T22:42:01Z
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/988
dc.identifier10.22206/cys.2014.v39i2.pp287-309
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/5319
dc.descriptionEn la literatura revisada, no se han identificado trabajos de investigación que expresen de manera explícita la importancia de la autopreparación como fase fundamental para que resulte efectivo el trabajo metodológico que realiza el profesor de forma colectiva y la contribución a su desarrollo profesional. Los autores de este artículo reconceptualizan el trabajo metodológico sobre la base de la conexión que se establece entre la autopreparación, la reflexión sobre la práctica educativa y la gestión del conocimiento pedagógico, como expresión de la integración entre las necesidades de formación docente individuales y colectivas en el departamento docente. Los investigadores referenciados reconocen el desarrollo profesional como un proceso que se relaciona con la formación permanente del profesor universitario, caracterizado por la transformación de los conocimientos, habilidades y valores que contribuyen a la mejora de la calidad de la práctica educativa, a partir de la relación entre teoría y práctica. El objetivo de este artículo consiste en argumentar los fundamentos generales que sustentan la contribución del trabajo metodológico al desarrollo profesional del profesor universitario.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/988/pdf-SanchezArce
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/988/html
dc.rightsDerechos de autor 2017 Ciencia y Sociedades-ES
dc.sourceScience and Society; Vol. 39 No. 2 (2014): Ciencia y Sociedad; 287-309en-US
dc.sourceCiencia y Sociedad; Vol. 39 Núm. 2 (2014): Ciencia y Sociedad; 287-309es-ES
dc.source2613-8751
dc.source0378-7680
dc.source10.22206/cys.2014.v39i2
dc.subjectcapacitación docentees-ES
dc.subjectprofesores universitarioses-ES
dc.subjectformación profesional de maestros.es-ES
dc.subjectCapacitación docentees-ES
dc.titleContribución del trabajo metodológico al desarrollo profesional del profesor universitario: un análisis desde la autopreparaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículos evaluados por pareses-ES


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