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Higher education institutions and their role in the Digital Age. The digital transformation of the university: transformed or transforming?

dc.creatorChinkes, Ernesto
dc.creatorJulien, David
dc.date2019-06-18
dc.date.accessioned2022-01-26T18:00:36Z
dc.date.available2022-01-26T18:00:36Z
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1449
dc.identifier10.22206/cyed.2019.v3i1.pp21-33
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/4263
dc.descriptionThis article introduces us to the digital age, presenting evidence of the relevance and impact that it has in today’s society. We identify the main disruptive technologies that are formatting it and how is it that the models and processes of the organizations are being transformed generating deep, abrupt and at the same time ephemeral changes. From this assertion we analyze the challenges, risks, opportunities and guidelines that universities must face to address their own digital transformation. This transformation is understood to be inevitable and that it must be addressed without delay but with a critical vision and a clear understanding of the particularities of each institution. It also outlines some ideas about the role that higher education institutions could play to make contributions in building a healthier knowledge society, and what is the strategy that the Inter-American Organization for Higher Education (OUI-IOHE) is putting forth to act as facilitator of this change.en-US
dc.descriptionEste artículo nos introduce en la era digital, tratando de evidenciar la relevancia e impacto que tiene en la sociedad contemporánea. Se identifican las principales tecnologías disruptivas que la están formateando y cómo, a partir de estas, se están transformando los modelos y procesos de las organizaciones, generando cambios profundos, abruptos y a la vez efímeros. Desde dicho lugar se analizan los desafíos de las universidades en esta era, sus riesgos, oportunidades y lineamientos para encarar la transformación digital de las mismas. Esta transformación se plantea como una necesidad que debe ser abordada sin dilaciones, pero con visión crítica y bajo las particularidades de cada institución. También se intentan esbozar algunas ideas sobre el rol con el que las instituciones de educación superior podrían contribuir para construir una sociedad del conocimiento más saludable, y cuál es la estrategia que está proponiendo la Organización Universitaria Interamericana (OUI) para actuar como facilitadora de este cambio.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1449/2000
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1449/2019
dc.rightsDerechos de autor 2019 Ciencia y Educaciónes-ES
dc.sourceScience and Education; Vol. 3 No. 1 (2019): Science and Education; 21-33en-US
dc.sourceCiencia y Educación; Vol. 3 Núm. 1 (2019): Ciencia y Educación; 21-33es-ES
dc.source2613-8808
dc.source2613-8794
dc.source10.22206/cyed.2019.v3i1
dc.subjectdigital eraen-US
dc.subjectdigital transformationen-US
dc.subjectuniversityen-US
dc.subjectdisruptive technologiesen-US
dc.subjectera digitales-ES
dc.subjecttransformación digitales-ES
dc.subjectuniversidades-ES
dc.subjecttecnologías disruptivases-ES
dc.titleHigher education institutions and their role in the Digital Age. The digital transformation of the university: transformed or transforming?en-US
dc.titleLas instituciones de educación superior y su rol en la era digital. La transformación digital de la universidad: ¿transformadas o transformadoras?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluador por pareses-ES


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