Browsing by Author "Villegas, Margarita"
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Item Open Access Conocimientos previos sobre acompañamiento pedagógico :(Instituto Tecnológico de Santo Domingo, 2017-03-01) Villegas, Margarita; González, Sandra; González, Fredy; Pichardo, Geynmi; Rodríguez, IslenDesde la emergencia del constructivismo como teoría de aprendizaje se reconoce que quienes se acercan al abordaje de cualquier carrera poseen preconcepciones, las cuales inciden sobre sus posibilidades de lograr nuevos aprendizajes. Esto sirvió de motivación para la realización de este trabajo, cuyo objetivo se orienta a diagnosticar los conocimientos previos de los participantes de la cuarta ronda de la Especialidad de Acompañamiento Pedagógico (EAP) que se desarrolló en el CEED-INTEC. Esta indagación resulta relevante en el contexto de las reformas curriculares que se implementan actualmente en República Dominicana. La metodología empleada se corresponde con un estudio exploratorio descriptivo a través del cual se les consultó a 23 de los participantes de la EAP, mediante un cuestionario de preguntas abiertas, sobre los conceptos básicos que se manejan en el discurso del programa. Esta consulta se realizó antes de iniciar el proceso de formación dentro de la Especialidad. Para interpretar sus respuestas se hizo un análisis de contenido, cuyos resultaron revelan el uso de un lenguaje parcial de aproximación al concepto, que admite reconocer la necesaria apropiación integral del mismo. Por ende, se considera propicia una metodología de aprendizaje enseñanza basada en la reflexión sobre la propia práctica a fin de alcanzar la movilización consciente de los saberes y significados, como una vía valiosa para regular la actuación en el contexto de las dinámicas escolares actuales.Item Open Access Documentación de la práctica :(Instituto Tecnológico de Santo Domingo., 2018-12) Villegas, Margarita; González, Fredy Enrique; Hernández Caamaño, MercedesEste artículo surgió ante la poca disponibilidad de información sistemática sobre las prácticas pedagógicas que ocurren al interior del nivel inicial. Por ende, se reporta una investigación de carácter descriptivo-documental que tuvo como asunto de interés indagatorio las prácticas de aula, llevadas a cabo con infantes de cinco años de edad, ejecutadas por cuatro equipos de docentes participantes en una Especialidad en Educación Inicial, en República Dominicana. El corpus del estudio estuvo constituido por cuatro “cuadernillos”, donde dichos docentes expusieron los pormenores de sus prácticas, los cuales, fueron sometidos a un análisis cualitativo de contenido. Esto permitió identificar algunos de sus saberes pedagógicos desarrolla-dos, además, inferir que la documentación de la práctica contribuye con la revalorización de la cotidianidad del ejercicio docente, puesto que al documentarla y, por ende, hacerla explícita, la práctica se convierte en un texto susceptible de ser analizado, reflexionado y cuestionado, lo cual sirve de base para reestructurarla, por tanto, ejecutarla de una mejor manera durante acciones docentes futuras.Item Metadata only Documentation of the practice: an experience with teachers of Initial Education(Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)) Villegas, Margarita; Enrique González, Fredy; Hernández Caamaño, MercedesItem Metadata only Prior knowledge about teaching accompanying: an approach to the ideas of the participants of the 4th round of the EAP-INTEC(Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)) Villegas, Margarita; González, Sandra; González, Fredy; Pichardo Mancebo, Geynmi; Rodríguez, Islen