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Hacia la evaluación de la inteligencia académica y del rendimiento escolar

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Ver/
CISO20012602-151-203.PDF (2.294Mb)
Fecha
2001-06
Autor
Díaz Esteve, José V
Materia
Pruebas de inteligencia
Rendimiento académico
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítem
Resumen
En este artículo se intenta presentar dos modelos: uno de Procesamiento Mental y otro de Medición, que pemritan construir tests de inteligencia y rendimiento, capaces de estimar la Inteligencia Académica de los alumnos. En tal sentido el autor divide el artículo en tres partes: en la primera ofrece, después de delimitar el dominio de los comportamientos inteligentes de la conducta humana y efectuar una revisión bibliográfica de las principales definiciones y teorías sobre la inteligencia, una definición operacional de Inteligencia Académica adecuada a los objetivos del trabajo; en la segunda selecciona algunas formas de evaluar los comportamientos inteligentes que, al parecer, están más ligados a la Inteligencia Académica, luego los sistematiza en dos gráficos, para pasar finalmente a definirlos operacionalmente; en la tercera parte expone los conceptos básicos del proceso enseñanza-aprendizaje, así como sus fases para terminar presentando las formas y condiciones para evaluar los cambios que se producen en el ejercicio de las funciones mentales del sujeto a través de la evaluación del rendimiento académico.
URI:
http://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/1098
Paginación:
151-203
Tipo de Material:
Artículo
Colecciones:
  • Artículos [1171]

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