Una mirada a estudiantes y docentes en la experiencia escolar: prácticas de aula e intereses, estilos y ritmos de aprendizaje

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dc.creatorHernández-Mella, Rocío
dc.creatorLiranzo Soto, Patricia
dc.creatorJiménez Soto, Aurora Andreína
dc.creatorPacheco-Salazar, Berenice
dc.date2016-06-01
dc.date.accessioned2022-01-26T22:42:24Z
dc.date.available2022-01-26T22:42:24Z
dc.descriptionLa investigación que ha dado origen al presente artículo, Arte y Afectividad en la experiencia escolar inclusiva: un estudio dominicano, buscó indagar si la experiencia escolar promueve la manifestación de las diferentes capacidades y posibilita la expresión de las disposiciones personales de cada estudiante en su proceso de aprendizaje. Se trabajó con 123 estudiantes del primer ciclo del nivel primario y 19 docentes, de cuatro centros educativos públicos en el municipio de Yamasá, República Dominicana. Una de las herramientas utilizadas para obtener la información de interés fue el Instrumento de Evaluación Psicopedagógica (IEP), de Hernández, R., Andújar, C., Scheker, A., Pérez, M., y Amiama, C. (2000), que es un instrumento que permite examinar las capacidades, intereses y habilidades cognoscitivas y afectivas de niños y niñas en interacción con los diferentes contextos que componen la práctica educativa, además de valorar la intervención de los demás factores en esta última, siendo la maestra uno de los personajes más relevantes.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1040
dc.identifier10.22206/cys.2016.v41i2.pp305-336
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/5371
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1040/pdf-MellaLiranzo
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1040/html
dc.rightsDerechos de autor 2017 Ciencia y Sociedades-ES
dc.sourceScience and Society; Vol. 41 No. 2 (2016): Ciencia y Sociedad; 305-336en-US
dc.sourceCiencia y Sociedad; Vol. 41 Núm. 2 (2016): Ciencia y Sociedad; 305-336es-ES
dc.source2613-8751
dc.source0378-7680
dc.source10.22206/cys.2016.v41i2
dc.subjectmétodos de aprendizajeses-ES
dc.subjectaprendizajees-ES
dc.subjectpsicopedagogía.es-ES
dc.titleUna mirada a estudiantes y docentes en la experiencia escolar: prácticas de aula e intereses, estilos y ritmos de aprendizajees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículos evaluados por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Sociedad