Análisis de una evaluación transcultural de la inteligencia académica en alumnos de sexto curso de primaria
| dc.creator | Díaz Esteve, José V | es |
| dc.date.accessioned | 2014-10-07T05:44:38Z | |
| dc.date.available | 2014-10-07T05:44:38Z | |
| dc.date.issued | 2002-06 | es |
| dc.description.abstract | En este artículo el autor propone un modelo de procesamiento cognitivo para construir tests capaces de estimar la Inteligencia Académica (I.A.), entendiendo ésta como la capacidad de adquirir y utilizar eficazmente los conocimientos y destrezas aprendidas en el contexto adecuado. Este modelo permite agrupar los comportamientos seleccionados en cuatro clases de contenidos: semánticos, matemáticos, estructurales y conductuales y en cinco tipos de procesos mentales: conocimientos, destrezas, razonamientos, flexibilidad mental y capacidad de ponderación. Teniendo en cuenta este modelo el autor ha construido pruebas para evaluar la Inteligencia Académica en los diversos niveles escolares: primaria, ESO, bachillerato y universidad. Este estudio se realiza con el test IAP3, que busca evaluar y contrastar los resultados en los contenidos curriculares básicos (semánticos, matemáticos, espacio-estructurales y comportamientos) y procesos mentales fundamentales (aprendizaje, destrezas, razonamiento, flexibilidad y capacidad ponderativa) desarrollados en cada sistema escolar, en dos muestras de alumnos de sexto curso de primaria de dos países de habla hispana: España (137) y República Dominicana (121). | es |
| dc.format.extent | 264-302 | es |
| dc.format.number | 2 | es |
| dc.format.volumen | 27 | es |
| dc.identifier.uri | http://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/1129 | |
| dc.relation.ispartof | Ciencia y sociedad | es |
| dc.subject | Inteligencia | es |
| dc.subject | Pruebas de inteligencia | es |
| dc.title | Análisis de una evaluación transcultural de la inteligencia académica en alumnos de sexto curso de primaria | es |
| dc.type | Artículo | es |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1