Hacia la evaluación de la inteligencia académica y del rendimiento escolar
| dc.creator | Díaz Esteve, José V | es |
| dc.date.accessioned | 2014-10-07T05:44:35Z | |
| dc.date.available | 2014-10-07T05:44:35Z | |
| dc.date.issued | 2001-06 | es |
| dc.description.abstract | En este artículo se intenta presentar dos modelos: uno de Procesamiento Mental y otro de Medición, que pemritan construir tests de inteligencia y rendimiento, capaces de estimar la Inteligencia Académica de los alumnos. En tal sentido el autor divide el artículo en tres partes: en la primera ofrece, después de delimitar el dominio de los comportamientos inteligentes de la conducta humana y efectuar una revisión bibliográfica de las principales definiciones y teorías sobre la inteligencia, una definición operacional de Inteligencia Académica adecuada a los objetivos del trabajo; en la segunda selecciona algunas formas de evaluar los comportamientos inteligentes que, al parecer, están más ligados a la Inteligencia Académica, luego los sistematiza en dos gráficos, para pasar finalmente a definirlos operacionalmente; en la tercera parte expone los conceptos básicos del proceso enseñanza-aprendizaje, así como sus fases para terminar presentando las formas y condiciones para evaluar los cambios que se producen en el ejercicio de las funciones mentales del sujeto a través de la evaluación del rendimiento académico. | es |
| dc.format.extent | 151-203 | es |
| dc.format.number | 2 | es |
| dc.format.volumen | 26 | es |
| dc.identifier.uri | http://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/1098 | |
| dc.relation.ispartof | Ciencia y sociedad | es |
| dc.subject | Pruebas de inteligencia | es |
| dc.subject | Rendimiento académico | es |
| dc.title | Hacia la evaluación de la inteligencia académica y del rendimiento escolar | es |
| dc.type | Artículo | es |
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