Reflexiones sobre las instituciones de educación superior, los estudios de postgrado y otros estudios avanzados en el siglo XXI : el caso dominicano a la luz de otras experiencias
dc.creator | Sánchez Maríñez, Julio C. | |
dc.date | 2006-06-01 | |
dc.date.accessioned | 2022-01-26T22:40:32Z | |
dc.date.available | 2022-01-26T22:40:32Z | |
dc.description | Al analizar las condiciones y los cambios que caracterizan la entrada al siglo XXI, se reconocen las crecientes y diversas demandas por respuestas convenientes y oportundas en educación avanzada y de postgrado. Se identifican algunas condiciones de mercado desafiantes en las que las instituciones de educación superior deben intentar dichas respuestas: a) el imperativo de aprendizaje durante toda la vida versus la educación superior concebida como un lugar-etapa; b) la participación activa de empresas y de nuevos y variados actores que dan cuenta de una creciente proporción del aprendizaje post-secundario; y c) las avenidas que abren las nuevas tecnologías de infocomunicación. Se comparan los sistemas de estudios avnazados en los Estados Unidos y en República Dominicana, para argumentar que este último se caracteriza por vacíos, permutaciones, inadecuaciones y posibles deformaciones en sus intentos de respuesta a los diversos requerimientos de formación adicional, especialización, actualización y certificación post-título, de los egresados de los programas de pre-grado. El autor concluye que, en República Dominicana:. 1) no se está haciendo bien gran parte de los que se hace;. 2) no se está haciendo buena parte de lo que se debería estar haciendo; y. 3) no se están generando las nuevas respuestas en la forma y con la agilidad con la que se debiera estar haciéndolo. Se concluye que, para superar esta situación, se necesita de nuevos puntos de vista, distintos y distantes del paradigma dominante en nuestra concepción de la educación superior y se esbozan nueve líneas de reflexión y ruptura con los puntos de vista dominantes, conjugando ingredientes programáticos y organizativos para un nuevo paradigma. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.format | text/html | |
dc.identifier | https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/778 | |
dc.identifier | 10.22206/cys.2006.v31i2.pp288-334 | |
dc.identifier.uri | https://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/5110 | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) | es-ES |
dc.relation | https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/778/pdf-SanchezMa | |
dc.relation | https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/778/2027 | |
dc.rights | Derechos de autor 2017 Ciencia y Sociedad | es-ES |
dc.source | Science and Society; Vol. 31 No. 2 (2006): Ciencia y Sociedad; 288-334 | en-US |
dc.source | Ciencia y Sociedad; Vol. 31 Núm. 2 (2006): Ciencia y Sociedad; 288-334 | es-ES |
dc.source | 2613-8751 | |
dc.source | 0378-7680 | |
dc.source | 10.22206/cys.2006.v31i2 | |
dc.subject | educación superior | es-ES |
dc.subject | educación de postgrado | es-ES |
dc.subject | administración universitaria. | es-ES |
dc.subject | Educación superior - República Dominicana | es-ES |
dc.title | Reflexiones sobre las instituciones de educación superior, los estudios de postgrado y otros estudios avanzados en el siglo XXI : el caso dominicano a la luz de otras experiencias | es-ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.type | Artículos evaluados por pares | es-ES |