Análisis de una evaluación transcultural de la inteligencia académica en alumnos de sexto curso de primaria

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dc.creatorDíaz Esteve, José V.
dc.date2002-06-01
dc.date.accessioned2022-01-26T22:39:29Z
dc.date.available2022-01-26T22:39:29Z
dc.descriptionEn este artículo el autor propone un modelo de procesamiento cognitivo para construir tests capaces de estimar la Inteligencia Académica (I.A.), entendiendo ésta como la capacidad de adquirir y utilizar eficazmente los conocimientos y destrezas aprendidas en el contexto adecuado. Este modelo permite agrupar los comportamientos seleccionados en cuatro clases de contenidos: semánticos, matemáticos, estructurales y conductuales y en cinco tipos de procesos mentales: conocimientos, destrezas, razonamientos, flexibilidad mental y capacidad de ponderación. Teniendo en cuenta este modelo el autor ha construido pruebas para evaluar la Inteligencia Académica en los diversos niveles escolares: primaria, ESO, bachillerato y universidad. Este estudio se realiza con el test IAP3, que busca evaluar y contrastar los resultados en los contenidos curriculares básicos (semánticos, matemáticos, espacio-estructurales y comportamientos) y procesos mentales fundamentales (aprendizaje, destrezas, razonamiento, flexibilidad y capacidad ponderativa) desarrollados en cada sistema escolar, en dos muestras de alumnos de sexto curso de primaria de dos países de habla hispana: España (137) y República Dominicana (121).es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/666
dc.identifier10.22206/cys.2002.v27i2.pp264-302
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/4998
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/666/pdf-DiazEsteve
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/666/1883
dc.rightsDerechos de autor 2017 Ciencia y Sociedades-ES
dc.sourceScience and Society; Vol. 27 No. 2 (2002): Ciencia y Sociedad; 264-302en-US
dc.sourceCiencia y Sociedad; Vol. 27 Núm. 2 (2002): Ciencia y Sociedad; 264-302es-ES
dc.source2613-8751
dc.source0378-7680
dc.source10.22206/cys.2002.v27i2
dc.subjectinteligenciaes-ES
dc.subjectpruebas de inteligencia.es-ES
dc.titleAnálisis de una evaluación transcultural de la inteligencia académica en alumnos de sexto curso de primariaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículos evaluados por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Sociedad