Los estudios CTS y la nueva estrategia de la educación superior latinoamericana

dc.creator	Moya, Nereyda	es
dc.creator	Brito, Juana María	es
dc.date.accessioned	2014-10-07T05:44:40Z
dc.date.available	2014-10-07T05:44:40Z
dc.date.issued	2002-12	es
dc.description.abstract	A propósito de un loable empeño de la OEI, en torno a la formación de especialistas de todas las áreas en una educación humanista y en valores, sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad, a través de la creación en el contexo Iberoamericano de las Cátedras CTS+I (ciencia, tecnología, sociedad + innovación), nuestro trabajo refleja las diferentes relaciones que se pueden establecer entre esta perspectiva u orientación sobre el desarrollo tecnocientífico y la estrategia que se desarrolla en las universidades latinoamericanas en la formación de los profesionales Se inicia comparando las estrategias del Banco Mundial (BM) y de la UNESCO en torno al papel de las universidades, expone las nuevas imágenes que estos estudios proponen sobre ciencia y tecnología y valora el significado de los Estudios CTS para las universidades.	es
dc.format.extent	636-51	es
dc.format.number	4	es
dc.format.volumen	27	es
dc.identifier.uri	http://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/1143
dc.relation.ispartof	Ciencia y sociedad	es
dc.subject	Educación superior - América Latina	es
dc.subject	Ciencia - América Latina	es
dc.subject	Tecnología - América Latina	es
dc.title	Los estudios CTS y la nueva estrategia de la educación superior latinoamericana	es
dc.type	Artículo	es

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