Revisión teórica del concepto agencia. Implicancias educativas para comprender el compromiso académico

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dc.creatorRigo, Daiana Yamila
dc.creatorSquillari, Rosana Beatriz
dc.creatorCaraballo, Mariela Rosana
dc.creatorRovere, Romina
dc.date2021-05-05
dc.date.accessioned2022-01-26T18:01:08Z
dc.date.available2022-01-26T18:01:08Z
dc.descriptionThe paper presents a bibliographic review of the agency concept, contemplating the current state of scientific research and discussion regarding the most important theoretical contributions, taking social cognitive theory as a central reference. It starts from the conceptual delimitation of personal agency, in a general and particular sense in relation to the academic engagement construct, as the proactive dimension that has a strong impact to think about higher level educational practices. Next, describe convergent theoretical contributions, taking up contributions from the historical-cultural theory of activity, the levels of sociocultural activity and the influence of theory to rethink the educational field. Finally, progress is made towards the definition of criteria to be considered in an education that seeks to promote agent engagement through expansive learning, where the agency is thought of as multiple, distributed and in red.en-US
dc.descriptionEl trabajo presenta una revisión bibliográfica del concepto agencia, contemplando el estado actual de la investigación y la discusión científica con respecto a los aportes teóricos más importantes, tomando como referencia central la Teoría cognitiva social. Se parte de la delimitación conceptual de la agencia personal, en sentido general, y, en particular, con relación al constructo compromiso académico, como la dimensión proactiva que tiene un fuerte impacto para pensar las prácticas educativas de nivel superior. Seguidamente, se describen aportes teóricos convergentes, retomando contribuciones desde la teoría histórico-cultural de la actividad, los planos de la actividad sociocultural y la influencia de la teoría para repensar el campo educativo. Finalmente, se avanza hacia la delimitación de criterios a contemplar en una educación que busque promover el compromiso agente a través del aprendizaje expansivo, donde la agencia se piensa como múltiple, distribuida y en red.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1778
dc.identifier10.22206/cyed.2021.v5i2.pp81-92
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/4298
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1778/2554
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1778/2555
dc.rightsDerechos de autor 2021 Ciencia y Educaciónes-ES
dc.sourceScience and Education; Vol. 5 No. 2 (2021): Science and Education; 81-92en-US
dc.sourceCiencia y Educación; Vol. 5 Núm. 2 (2021): Ciencia y Educación; 81-92es-ES
dc.source2613-8808
dc.source2613-8794
dc.source10.22206/cyed.2021.v5i2
dc.subjectExpansive learningen-US
dc.subjectagencyen-US
dc.subjectengagementen-US
dc.subjecthigher educationen-US
dc.subjectsociocultural contexten-US
dc.subjectaprendizaje expansivoes-ES
dc.subjectagenciaes-ES
dc.subjectcompromisoes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectsuperiores-ES
dc.subjectcontexto socioculturales-ES
dc.titleTheoretical review of the agency concept. Educational implications for understanding the academic engagementen-US
dc.titleRevisión teórica del concepto agencia. Implicancias educativas para comprender el compromiso académicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArticle evaluated by peersen-US
dc.typeArtículos evaluado por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Educación