Hacia la evaluación de la inteligencia académica y del rendimiento escolar

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dc.creatorDíaz Esteve, José V.
dc.date2001-06-01
dc.date.accessioned2022-01-26T22:39:17Z
dc.date.available2022-01-26T22:39:17Z
dc.descriptionEn este artículo se intenta presentar dos modelos: uno de Procesamiento Mental y otro de Medición, que pemritan construir tests de inteligencia y rendimiento, capaces de estimar la Inteligencia Académica de los alumnos. En tal sentido el autor divide el artículo en tres partes: en la primera ofrece, después de delimitar el dominio de los comportamientos inteligentes de la conducta humana y efectuar una revisión bibliográfica de las principales definiciones y teorías sobre la inteligencia, una definición operacional de Inteligencia Académica adecuada a los objetivos del trabajo; en la segunda selecciona algunas formas de evaluar los comportamientos inteligentes que, al parecer, están más ligados a la Inteligencia Académica, luego los sistematiza en dos gráficos, para pasar finalmente a definirlos operacionalmente; en la tercera parte expone los conceptos básicos del proceso enseñanza-aprendizaje, así como sus fases para terminar presentando las formas y condiciones para evaluar los cambios que se producen en el ejercicio de las funciones mentales del sujeto a través de la evaluación del rendimiento académico.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/636
dc.identifier10.22206/cys.2001.v26i2.pp151-203
dc.identifier.urihttps://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/handle/123456789/4971
dc.languagespa
dc.publisherInstituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)es-ES
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/636/pdf-DiazEst
dc.relationhttps://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/636/1785
dc.rightsDerechos de autor 2017 Ciencia y Sociedades-ES
dc.sourceScience and Society; Vol. 26 No. 2 (2001): Ciencia y Sociedad; 151-203en-US
dc.sourceCiencia y Sociedad; Vol. 26 Núm. 2 (2001): Ciencia y Sociedad; 151-203es-ES
dc.source2613-8751
dc.source0378-7680
dc.source10.22206/cys.2001.v26i2
dc.subjectpruebas de inteligenciaes-ES
dc.subjectrendimiento académico.es-ES
dc.subjectPruebas de inteligenciaes-ES
dc.titleHacia la evaluación de la inteligencia académica y del rendimiento escolares-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículos evaluados por pareses-ES
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Artículos Revista Ciencia y Sociedad