Reflexión teórica acerca de los criterios de evaluación para proyectos de investigación, desarrollo e innovación
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projects
evaluation
research
development
innovation
proyectos
evaluación
investigación
desarrollo
innovación
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development
innovation
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evaluación
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desarrollo
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Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
En el artículo se aborda la reflexión teórica desde una perspectiva crítica en proximidad a los criterios de evaluación para proyectos de investigación, desarrollo e innovación, los cuales se emplean en instituciones de educación superior y entidades de gestión científica latinoamericanas a las que se ha tenido acceso. Debido a que no es posible acceder a los informes de proyectos ya evaluados de las instituciones y entidades, se asumió un esquema de trabajo que incluye la selección en tres secciones de las fuentes de información teórica: selección I, artículos que abordan los criterios e indicadores de evaluación; selección II, metodologías de evaluación de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, y la selección III, criterios empleados en programas y sistemas de evaluación institucionales. El objetivo fue reflexionar acerca de los criterios e indicadores que se utilizan en la evaluación de los proyectos, que cumplan con salidas de impacto social, para derivar en criterios genéricos que apoyen las evaluaciones. La metodología utilizada privilegia el análisis teórico de fuentes de información, la comparación de los contenidos que se encuentran en artículos académicos, materiales técnicos y metodologías, de los últimos cinco años, disponibles y de acceso libre a los investigadores en las plataformas temáticas. Los criterios específicos más destacados en los contenidos fueron filtrados con el empleo del método lógico en una tabla Excel para identificar teóricamente las definiciones de respaldo y resolver las diferencias entre unas y otras formas para definir los criterios de evaluación, reconsiderándose cinco criterios genéricos.
The article addresses theoretical reflection from a critical perspective in proximity to the evaluation criteria for research, development and innovation projects, which are used in institutions of higher education and Latin American scientific management entities to which access has been made. Since it is not possible to access the reports of already evaluated projects of the institutions and entities, a work scheme was assumed that includes the selection in three sections of the sources of theoretical information: Selection I, articles dealing with evaluation criteria and indicators; Selection II, methodologies for the evaluation of research, development and innovation projects, and selection III, criteria used in institutional evaluation programs and systems. The objective was to reflect on the criteria and indicators used in the evaluation of projects, which meet social impact outputs, to result in generic criteria that support evaluations. The methodology used favors the theoretical analysis of sources of information, the comparison of the contents found in academic articles, technical materials and methodologies, of the last five years, available and of free access to researchers in the thematic platforms. The specific criteria most highlighted in the contents were filtered by using the logical method in an Excel table to theoretically identify the supporting definitions and resolve the differences between one and the other ways of considering to define the evaluation criteria, with five generic criteria reconsidered.
The article addresses theoretical reflection from a critical perspective in proximity to the evaluation criteria for research, development and innovation projects, which are used in institutions of higher education and Latin American scientific management entities to which access has been made. Since it is not possible to access the reports of already evaluated projects of the institutions and entities, a work scheme was assumed that includes the selection in three sections of the sources of theoretical information: Selection I, articles dealing with evaluation criteria and indicators; Selection II, methodologies for the evaluation of research, development and innovation projects, and selection III, criteria used in institutional evaluation programs and systems. The objective was to reflect on the criteria and indicators used in the evaluation of projects, which meet social impact outputs, to result in generic criteria that support evaluations. The methodology used favors the theoretical analysis of sources of information, the comparison of the contents found in academic articles, technical materials and methodologies, of the last five years, available and of free access to researchers in the thematic platforms. The specific criteria most highlighted in the contents were filtered by using the logical method in an Excel table to theoretically identify the supporting definitions and resolve the differences between one and the other ways of considering to define the evaluation criteria, with five generic criteria reconsidered.
Description
Type
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículos evaluados por pares
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Artículos evaluados por pares
Source
Science and Society; Vol. 46 No. 4 (2021): Science and Society; 9-30
Ciencia y Sociedad; Vol. 46 Núm. 4 (2021): Ciencia y Sociedad; 9-30
2613-8751
0378-7680
10.22206/cys.2021.v46i4
Ciencia y Sociedad; Vol. 46 Núm. 4 (2021): Ciencia y Sociedad; 9-30
2613-8751
0378-7680
10.22206/cys.2021.v46i4