Una mirada a estudiantes y docentes en la experiencia escolar: prácticas de aula e intereses, estilos y ritmos de aprendizaje
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Date
Subject
métodos de aprendizajes
aprendizaje
psicopedagogía.
aprendizaje
psicopedagogía.
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Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
La investigación que ha dado origen al presente artículo, Arte y Afectividad en la experiencia escolar inclusiva: un estudio dominicano, buscó indagar si la experiencia escolar promueve la manifestación de las diferentes capacidades y posibilita la expresión de las disposiciones personales de cada estudiante en su proceso de aprendizaje. Se trabajó con 123 estudiantes del primer ciclo del nivel primario y 19 docentes, de cuatro centros educativos públicos en el municipio de Yamasá, República Dominicana. Una de las herramientas utilizadas para obtener la información de interés fue el Instrumento de Evaluación Psicopedagógica (IEP), de Hernández, R., Andújar, C., Scheker, A., Pérez, M., y Amiama, C. (2000), que es un instrumento que permite examinar las capacidades, intereses y habilidades cognoscitivas y afectivas de niños y niñas en interacción con los diferentes contextos que componen la práctica educativa, además de valorar la intervención de los demás factores en esta última, siendo la maestra uno de los personajes más relevantes.
Description
Type
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículos evaluados por pares
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Artículos evaluados por pares
Source
Science and Society; Vol. 41 No. 2 (2016): Ciencia y Sociedad; 305-336
Ciencia y Sociedad; Vol. 41 Núm. 2 (2016): Ciencia y Sociedad; 305-336
2613-8751
0378-7680
10.22206/cys.2016.v41i2
Ciencia y Sociedad; Vol. 41 Núm. 2 (2016): Ciencia y Sociedad; 305-336
2613-8751
0378-7680
10.22206/cys.2016.v41i2