The enhancement of the universe of aesthetic languages in relation to the needs of contemporary society and the permanent questioning of the validity of traditional educational structures, leads to the search for new pedagogical alternatives. In this sense, it reflects on the need to interweave the artistic, symbolic, and aesthetic fields with the various areas of learning, in the light of perspectives that intend to resignify the dimensions that build up the educational processes. In addition, it is foreseen the importance of generating training opportunities that addresses the teaching figure with the intention of establishing itself as the fundamental vector of transformation and improvement of educational quality, based on the cognitive and emotional experiences that are generated from the aesthetic experience.La puesta en valor del universo de los lenguajes estéticos con relación a las necesidades de la sociedad contemporánea y el permanente cuestionamiento de la vigencia de las estructuras educativas tradicionales desemboca en la búsqueda de nuevas alternativas pedagógicas. En este sentido, se reflexiona sobre la necesidad de entretejer los ámbitos artísticos, simbólicos y estéticos con las diversas áreas de aprendizaje, a la luz de perspectivas que tengan la intención de resignificar las dimensiones que configuran los procesos educativos. Además, se vislumbra la importancia de generar oportunidades formativas que atiendan a la figura docente con la intención de que se establezca como el vector fundamental de transformación y mejora de la calidad educativa, a partir de las experiencias cognitivas y emocionales que se generan desde la expresión estética.application/pdftext/htmlDerechos de autor 2022 Ciencia y Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ArtesEducación artísticaEducación estéticaFormación de docentesLenguaje simbólicoArtsart educationaesthetic educationteacher educationsymbolic languagesinfo:eu-repo/semantics/article